Um panorama de teses e dissertações sobre Educação Matemática no contexto de Escolas do Campo

Abstract

<p>O objetivo deste artigo é identificar e analisar as produções acadêmicas sobre Educação Matemática no contexto da Educação do Campo. Assim, optou-se por uma pesquisa bibliográfica do tipo estado do conhecimento. Para constituir o <em>corpus</em> de análise, realizaram-se buscas no Banco de Teses e Dissertações da CAPES, adotando como critério as palavras-chave “escola rural” e “escola do campo”. Depois de um refinamento, selecionou-se 20 pesquisas. Para a análise, foram criadas quatro categorias: Levantamento Histórico, Práticas Educativas, Práticas Formativas e Estudo Documental. Foi possível identificar a escassez de pesquisas relacionadas aos contextos rurais na área específica da Educação Matemática, especialmente aquelas que discutam a formação de professores voltada para este contexto ou que apresentem práticas educativas a serem adotadas, sendo assim, este artigo reforça a necessidade de mais pesquisas nesta área.</p><p><strong>Palavras-chave: </strong>Educação Matemática. Escola do Campo. Formação de Professores.</p><p><strong><br /></strong></p><p><strong>A panorama of</strong> <strong>theses and dissertations on Mathematics Education in the context of Rural Schools</strong></p><p align="center"> </p><p><strong>Abstract: </strong>The objective of this article is to identify and analyze academic productions in mathematics education in the context of the field of education. Thus, we chose to do bibliographic research related to the state of knowledge. In order to constitute the corpus of analysis, a search was made in the CAPES bank of theses and dissertations, adopting as a criterion the keywords “escola rural” and “escola do campo”. After refinement, we selected 20 works. For the analysis, four categories were created: historical survey, educational practices, formative practices and documentary study. It was possible to identify the lack of research related to rural contexts in the specific area of mathematics education, especially those that discuss the formation of teachers focused on this context or that present educational practices to be adopted, thus, this article reinforces the need for further research in this area.<strong></strong></p><p><strong>Keywords:</strong> Mathematics Education. School of the Field. Teacher Training.</p><p><strong><br /></strong></p><p><strong>Un panorama</strong> <strong>de tesis y disertaciones sobre Educación Matemática en el contexto de Escuelas del Campo</strong></p><p align="center"> </p><p><strong>Resumen: </strong>El objetivo de este artículo es identificar y analizar las producciones académicas sobre Educación Matemática en el contexto de la Educación del Campo. Así, se optó por una investigación bibliográfica del tipo estado del conocimiento. Para constituir el corpus de análisis se realizaron búsquedas en el Banco de Tesis y Disertaciones de la CAPES, adoptando como criterio las palabras clave "escuela rural" y "escuela del campo". Después de un refinamiento, se seleccionaron 20 encuestas. Para el análisis, se crearon cuatro categorías: Levantamiento Histórico, Prácticas Educativas, Prácticas Formativas y Estudio Documental. Es posible identificar la escasez de investigaciones relacionadas a los contextos rurales en el área específica de la Educación Matemática, especialmente aquellas que discutan la formación de profesores orientada hacia este contexto o que presenten prácticas educativas a ser adoptadas, siendo así, este artículo refuerza la necesidad de más investigaciones en esta área.<strong></strong></p><strong>Palavras chave: </strong>Educación Matemática. Escuela de Campo. Formación de Profesores.