Um framework para criação de jogos voltados para o ensino de lógica de programação

Abstract

Abstract. Recently digital games have been used as aid to the transmission of IntroduçãoPor estimular o pensamento lógico, a criatividade e a capacidade de resolução de problemas, o estudo da programação vem sendo incentivado por diversas iniciativas internacionais, como a Code.org. Alguns especialistas discutem as vantagens de ensinar código a crianças, e defende o ensino da ciência da computação ao lado de outros cursos elementares, como matemática, biologia, física e química (Code.org, 2013).Com a popularização dos computadores, tablets e smartphones, as crianças tendem a estar em contato com esses tipos de equipamentos a partir de seus primeiros anos de vida. Eles aprendem rápido como usá-los, mas raramente aprendem como eles funcionam. Há uma crescente ideia entre os educadores que defendem que esta lacuna precisa ser preenchida ensinando-se programação às crianças (Giroto, 2014).A grande questão é que aprender a codificar não é uma fácil tarefa, especialmente para as crianças. E montar uma infraestrutura de aulas de programação nas escolas é bastante custosa e difícil. Nessa questão, as tecnologias digitais podem ser importantes aliadas, especialmente os jogos digitais, que inserem o estudante em III Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2014) XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2014) _______________________________________________________________________ 1113

O Ensino da Programação e o Desenvolvimento do Pensamento Lógico: uma Revisão Sistemática de Literatura

“…O novo conhecimento é uma fonte de poder e é experimentado como tal a partir do momento que começa a formar na mente da criança. Medeiros et al (2014) apresentam, em seu artigo, como os jogos digitais estão sendo utilizados para abordar o conhecimento, possibilitando às crianças do nível básico ser a engrenagem motivadora que ajuda no processo de aprendizagem de diversas áreas do conhecimento. Com a popularização dos aparatos tecnológicos, principalmente, dos smartphones, as crianças estão tendo contato cada vez mais cedo com estes aparelhos e aprendem rápido como usá-los, mas dificilmente aprendem como eles funcionam e como podem explorar para desenvolver novas habilidades cognitivas.…”

Frameworks para Desenvolvimento de Jogos Educacionais: uma revisão e comparação de pesquisas recentes

“…As crianças são incentivadas a assumir o papel de usuários, testadores, informantes, etc. F10: Medeiros et al (2014) apresenta um framework para criação de jogos voltados para o ensino de lógica de programação, apresentando a concepção e o desenvolvimento por meio da integração do ambiente visual de programação blockly (biblioteca JavaScript desenvolvida pela ©Google) com cenários criados em HTML5. Os jogos criados por meio desse framework possuem uma estrutura com três componentes: game canvas, blockly editor e game mode selector.…”

“…As pesquisas retornaram 28 publicações que foram seguidas de uma leitura de seus resumos. Foram incluídos 10 artigos (seis em inglês e quatro em português), oito que descrevem o desenvolvimento de frameworks [Alves, 2011[Alves, e 2017Ibrahim e Jaafar, 2009;Lima et al, 2014, Malliarakis, 2014Medeiros et al, 2014;Moser, 2013;Westera et al, 2008] e dois que fazem uma análise comparativa de frameworks e modelos de game design [Ahmad et al, 2014[Ahmad et al, e 2015. Da leitura desses artigos, cinco frameworks foram incluídos nos resultados desta pesquisa [Freitas e Jarvis, 2006;Kiili, 2005;Winn, 2007;Yue, Zin e Jaafar, 2009;Yusoff et al, 2009], totalizando 13 artigos revisados e comparados.…”