TWiki, uma ferramenta de co-autoria livre

Abstract

Este artigo descreve um experimento de utilização de uma ferramenta de escrita colaborativa que permite a colaboração via web de grupos atuando na criação material hypertexto com e sem controle de acesso. Uma linguagem mais simples de marcação do que a HTML é usada para permitir a entrada de dados bem como sua formatação. A interligação automática dos hypertextos, especiais que é uma das características principais desta ferramenta é estabelecida pelo sistema através de palavras com grafia diferenciada (wiki words) ou indicadas por meio de símbolos. O artigo comenta também a evolução de ferramentasde co-autoria e algumas experiências com a ferramenta Twiki.

Autoria Coletiva em Ambiente Informatizado no Ensino de Química

“…Em primeiro lugar, vale a ressalva que o termo wiki, palavra de etimologia havaiana que significa super-rápido, é uma ferramenta da internet que possibilita a construção de repositórios de informação por meio de páginas interligadas e estruturadas na forma de hipertextosconfiguração de escrita e leitura não linear, com blocos de informação ligados a palavras, partes de um texto ou até mesmo imagens e vídeos (HAETINGER et al, 2005;MULLER;FRANCO, 2010 As transcrições devem ser totalmente fiéis às falas a que correspondem, sendo a substituição de termos por sinônimos terminantemente proibidos. Sobre a correção de erros de concordância existem dois pontos de vista diferentes entre os pesquisadores dessa área: um grupo acha que não se pode fazer as correções enquanto outro, recorrendo a posições éticas de um profissional estar analisando outro profissional, quase sempre colegas, e ainda a diferença existente entre a linguagem falada e a escrita, acha necessário que pequenas correções gramaticais sejam feitas na apresentação dos dados.…”

“…Ainda nesse sentido, essa parte significativa Visão geral do processamento textual dos chats peculiares para cada um dos quatro casos.Fonte: Autores.Os chats considerados peculiares no que se refere ao processamento textual e aos movimentos procedurais-simbólicos são assim considerados com base nos seguintes elementos: movimentos de manipulação textual -IE para manipulação textual e AE-sob a responsabilidade de apenas um dos integrantes alternadamente (duplas IP3 e SA2); ausência de movimentos de AE, e movimentos de IE para manipulação textual empreendidos por apenas um dos participantes (dupla CA3); e ausência de movimentos de AE e de movimentos de IE para processamento de ideias com o intuito de planejar e negociar a produção na etapa de construção do texto (dupla DG3). Assim sendo, essas quatro experiências se distanciam do caráter dialógico da autoria coletiva defendido porCosta (2005), já que o os movimentos procedurais-simbólicos e os contextos nos quais estiveram presentes não despontam momentos IOANNOU;ARTINO, 2008;BLAU; CASPI, 2009;ONRUBIA;ENGEL, 2009;2012). Tais trabalhos, por exemplo, garantem que os estudantes engajados em atividades de autoria coletiva tendem a operar de maneira mais cooperativa do que colaborativa.Onrubia e Engel (2009), por exemplo, constataram que, dentre as estratégias para autoria coletiva, as mais utilizadas entre um grupo de 46 estudantes de graduação em Psicologia e Psicopedagogia,…”