Transformações necessárias para o avanço da Enfermagem como ciência do cuidar

Abstract

ReSUmOObjetivou-se refletir acerca dos desafios para fortalecer a Enfermagem enquanto ciência do cuidar. Sustenta-se na teoria sociológica articulando três abordagens: do materialismo histórico-dialético sobre o processo de trabalho em saúde e enfermagem; da sociologia das profissões em uma perspectiva crítica; e da filosofia da ciência. A argumentação está organizada considerando aspectos da Enfermagem enquanto disciplina, trabalho e profissão da saúde. Sustenta que a produção do conhecimento deve ser orientada pela finalidade do trabalho de cuidar de seres humanos com carências de saúde e pela defesa das condições necessárias para um fazer seguro e responsável. Conclui que, para fortalecer a Enfermagem, é necessário produzir conhecimentos que fundamentem as ações de cuidado, assim como as lutas políticas em defesa da profissão, do direito universal à saúde e a cuidados seguros e de qualidade. descritores: Enfermagem; Profissão; Cuidado; Ciência. aBStRaCtThe article aimed to reflect upon the challenges involved in strengthening Nursing as a caring science. It is founded on the sociological theory, connecting three approaches: the historical-dialectic materialism perspective about the working process in health care and nursing; the sociology of professions from a critical perspective; and the philosophy of science. The discussion is organized considering the aspects of Nursing as a discipline, work and health care profession. It sustains that knowledge production should be driven both by the purpose of Nursing work which is providing care to human beings with health needs and to advocate for the indispensable work conditions to a safe and responsible practice. It concludes that to strengthening Nursing it is necessary to produce knowledge to support nursing care and the political actions defending safe work conditions, the universal right to health as well safe and high quality care. Key words: Nursing; Profession; Care; Science. ReSUmeNEl artículo objetivó reflexionar sobre los desafíos para el fortalecimiento de la Enfermería como ciencia del cuidado. Se sustenta en la teoría sociológica articulando tres abordajes: del materialismo histórico-dialéctico sobre el proceso de trabajo en salud y Enfermería; de la sociología de las profesiones en una perspectiva crítica; y de la filosofía de la ciencia. La argumentación se organiza teniendo en cuenta aspectos de la Enfermería como disciplina, trabajo y profesión de salud. Se sustenta que la producción del conocimiento debe guiarse por la finalidad del trabajo de cuidar de seres humanos con carencias de salud y por la defensa de condiciones necesarias para un hacer seguro y responsable. Se concluye que para fortalecer la Enfermería es necesario producir conocimientos que fundamenten las acciones del cuidado, así como las luchas políticas en defensa de la profesión, del derecho universal a la salud y a los cuidados seguros y de calidad.

História da enfermagem brasileira (1950-2004): o que tem sido discutido na literatura?

“…Frente ao dever de atender às reais necessidades da população, tanto no contexto individual quanto no coletivo, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do Curso de Graduação em Enfermagem, aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) -Câmara de Educação Superior (CES), por meio da Resolução CNE/CES 3/2001, direcionaram a reflexão sobre a necessidade de reestruturação curricular, prevendo a formação do profissional enfermeiro qualificado para atuar na assistência, gestão, ensino, pesquisa e extensão (18)(19) .…”

“…Esta categoria contempla nove produções científicas (11)(12)(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24) que retratam como o ensino de enfermagem tem sido elaborado e reelaborado ao longo dos anos no Brasil, bem como as implementações de mudanças curriculares no curso de graduação em enfermagem.…”

“…Ressalta-se a importância da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que propiciou inovações e mudanças na educação e no ensino, com adoção de diretrizes curriculares específicas para cada curso da área da saúde, por meio de bases filosóficas, conceituais, políticas e metodológicas, no intuito de formar profissionais que fossem críticos e reflexivos, com os olhares voltados às demandas do mercado de trabalho (19)(20) . Assim, a formação do profissional enfermeiro começou a ser trabalhada tendo como foco um atendimento assistencial, não somente curativista.…”

“…Nesse sentido, a prática baseada em evidências pode ser definida como uma abordagem que possibilita a qualidade da assistência à saúde. Essa abordagem possibilita a definição de um problema, a busca por evidências disponíveis em pesquisas e sua implantação na prática, contribuindo para o acréscimo de competência clínica na tomada de decisões do profissional, com relação à assistência na saúde (4,19) . Em concordância com esse pressuposto, destaca-se a educação em saúde, considerada fundamental para capacitar e propiciar mudanças relevantes no campo da pesquisa (13,(18)(19) .…”

“…Isso se configura como essencial para o desenvolvimento da prática baseada em evidências, que permite qualificar alunos e enfermeiros, levando-os a interpretar e integrar as evidências realizadas nas pesquisas com os casos de pacientes cuidados no cotidiano. A prática baseada em evidências permite desenvolver ações mais efetivas, interpretando dados para embasar sua prática de acordo com a melhor evidência possível, proporcionando a qualidade da assistência prestada pelo enfermeiro (4,19) .…”