The Important of Creative Thinking Ability in Elementary School Students for 4.0 Era

Abstract

The art of creative thinking needs to develop and taught to students because by thinking creativity, students are able to solve the problem they have, the students become more independent, creating reliable and talented human resources, and skillful in the future. The purpose of this research is to find out the creative thinking ability in the mathematic aspect of Elementary School Mardi Rahayu 02 Ungaran students. The data collection was done by giving four questions of students' creative thinking ability on KPK and FPB materials along with with interview the students. The research was done to 31 students of class IVC. The method used is qualitative descriptive method. Creative thinking ability is important in Era 4.0 where the development of knowledge becomes really fast. The average achievement of every creative thinking indicator is fluency 45,8% and flexibility 58,3%, whereas originality and elaboration indicator reaches 33,3%. The conclusion from this research is that the creative thinking ability of Elementary School Mardi Rahayu 02 Ungaran students need to improve

Aktivitas dan Kreativitas Siswa pada Penerapan Metode Tasmuco (Talking Stick Music With Combination) dengan Pendekatan Open-ended

“…Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban dunia (Amtiningsih, Dwiastuti, & Sari, 2016). Indikator kreatif merupakan salah satu keterampilan yang dibutuhkan dalam dunia kerja agar terciptanya sumber daya manusia yang unggul sehingga masyarakat menjadi sejahtera (Astuti, Waluya, & Asikin, 2020). Matematika merupakan ilmu yang dapat menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kreatif (Fatah, Suryadi, & Sabandar, 2016).…”

Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

“…Kemampuan berpikir kreatif mengacu pada nilai guna dan kebermanfaatanannya (Asmarawati, 2016). Ketika siswa memiliki kemampuan berpikir kreatif diharapkan siswa mampu menyelesaikan masalah yang dihadapi dan yang akan dihadapi di masa depan (Astuti, Waluya, & Asikin, 2020). Kemampuan berpikir kreatif menghasilkan solusi baru yang bervariasi terhadap masalah (Mahfud, 2013).…”

“…Ada empat indikator kemampuan berpikir kreatif (Torrance dalam Lestari & Yudhanegara, 2015) meliputi a) kelancaran (fluency) ditunjukkan adanya berbagai ide/ gagasan, b) keluwesan (flexibility), yakni gagasan/ ide yang dimunculkan bervariasi, c) keaslian (originality), ialah adanya ide/ gagasan baru dalam menyelesaikan masalah, dan d) elaborasi (elaboration) ditandai dengan kemampuan mengembangkan gagasan/ ide dengan terperinci. Ciri-ciri setiap indikator diuraikan dalam Tabel 1 (Moma, 2015 Adapun manfaat kemampuan berpikir kreatif antara lain memunculkan imajinasi dan daya kreatif untuk hal-hal inovatif serta kritis (Handoko, 2017) serta menentukan keberhasilan pribadi seseorang, mengembangkan sumber daya manusia, dan memunculkan gagasan-gasan baru yang diperlukan dalam dunia kerja (Munandar dalam Astuti et al, 2020). Mengingat pentingnya kemampuan berpikir kreatif, maka perlu dikembangkan.…”

Improvement of Creative Thinking Ability of Elementary Teacher Education Students in Utilizing Traditional Games in Social Studies Learning

“…The ability to think creatively is something someone needs to solve problems (Larasati et al, 2018). Someone will be more independent and able to solve various issues within him/her by thinking creatively (Astuti et al, 2020). Creative thinking skills also encourage a person to innovate to create an idea that will change for the better (Rugiero, 1998).…”