The importance of the insert of the thematic " violence against the woman " in the curriculum of nursing

Penna, Lucia Helena Garcia; Tavares, Claudia Mara de Melo; Sousa, Edinilsa Ramos de

doi:10.5935/1676-4285.20040022

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“…O estudo problematizou ainda a questão da qualidade do "conhecimento" sobre a violência entre os entrevistados e sinalizou a não incorporação da "experiência" dos alunos como um dos limites do processo ensino-aprendizagem desde a graduação destes futuros profissionais: No campo da formação acadêmica do profissional de Enfermagem, a experiência brasileira de Penna et al 21 para inserção da "violência contra a mulher" no currículo foi inovadora e relevante, pois ratificou o que parece ser o problema de base para o êxito de qualquer proposta deste tipo: os limites do modelo de formação hegemônico. Foi apontado o despreparo dos profissionais de Enfermagem frente ao tema da violência, criticando-se a formação e a prática na área da saúde calcada no modelo biomédico: Além disso, o que diferenciou esta experiência foi o fato de as autoras situarem, na descrição metodológica da proposta, o arcabouço teórico que respaldou a implantação da mesma, a saber, a pedagogia crítica, dentro de marcos político e de saúde pública (Sistema Único de Saúde) e do Programa de Atenção Integral à Saúde da Mulher (MS-PAISM).…”

Section: O Tema Da Vpi Na Graduação E Residência Médica: Algumas Expeunclassified

Violência entre parceiros íntimos: desafios no ensino e atenção em saúde

Berger

2011

Rev. bras. educ. med.

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A violência entre parceiros íntimos é um problema de saúde pública, mas, em geral, a integração da atenção a esta complexa problemática social é insatisfatória na formação e na atenção em saúde. Essa situação é examinada neste artigo, com base em evidências e questões levantadas na literatura. Nas experiências internacionais, constatou-se que a busca ativa dos casos nos serviços é priorizada, porém encontra dificuldades na institucionalização das rotinas e sistematização da capacitação desde a educação inicial. No contexto brasileiro, o pouco conhecimento sobre o assunto entre estudantes e profissionais de saúde foi sinalizado, sendo que a incorporação da normatização da assistência à violência sexual dá visibilidade ao despreparo das equipes. As conclusões ratificam limites da formação em saúde baseada no modelo biomédico e do processo de trabalho centrado na figura do médico. Recomenda-se a "problematização" da VPI via processos de ensino-aprendizagem que valorizem saberes e experiências dos educandos e garantam espaços coletivos de discussão, com apoio da incorporação dos referenciais das Ciências Humanas e Sociais nos currículos médicos e de mudanças na educação médica orientadas pela integralidade e intersetorialidade das ações.

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Section: O Tema Da Vpi Na Graduação E Residência Médica: Algumas Expeunclassified

Violência entre parceiros íntimos: desafios no ensino e atenção em saúde

Berger

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