The impact of parent training intervention in early years: language and literacy development

Abstract

This study examined implementation of a newly developed shared book reading intervention program, to boost infants' early skills and provide a solid foundation for continued language learning. A randomised control study was conducted to elevate the effects of Shared Book Reading Intervention with 20 parents (n = 10 experiment, n = 10 control) and their infants/toddlers aged 8-16 months. The program including 12-week parental training, had a powerful alterable influence on infant's language comprehension, word production, and literacy skills. Additionally, findings provide further evidence that the shared book intervention instructional strategies helped parents learn language domain content. When taken together, the results suggest that parents have the potential to shape their infants' development in the short-term by initiating reading skill changes in their home environment.

Early Literacy Intervention in Children with Communication Disorders: A Traditional Review

“…Örneğin Yumus ve Turan, 8-16 ay arasındaki çocuklar ve ebeveynleri ile yürüttükleri çalışmalarında, ebeveyn aracılı 12 haftalık etkileşimli okuma programının, çocukların sözcük bilgilerini alıcı ve ifade edici dil düzeyinde geliştirdiğini göstermiştir. 62 Bir başka çalışmada, etkileşimli okuma tekniklerine yönelik öğretim verilmese bile nitelikli kitapları (çocukların gelişimsel düzeylerine, yaşlarına ve ilgi alanlarına uygun) düzenli biçimde okuyan ailelerin çocuklarında yazı farkındalığı becerisinde ilerleme kaydedilmiştir. 63 Ayrıca etkileşimli kitap okumanın, EOY açısından çevresel dezavantaja sahip korunmaya muhtaç çocukların ifade edici dilde farklı sözcük sayılarını ve ebeveyn eğitim düzeyinin düşük olduğu ailelerden gelen okul öncesi çocuklarda ise yazı farkındalığını geliştirdiği görülmüştür.…”