“…Sampaio (2010) considera que a aplicabilidade da canção na Musicoterapia pode ser explicada por vários fatores: há um repertório rico, amplo e de fácil acesso a pacientes e terapeutas; pelo fato do cantar ser uma prática social comum, a canção favorece a interação na relação terapêutica; cantar é um hábito mais comum do que tocar um instrumento; a interação entre letra e música na canção favorece a expressão, a apreensão, a fixação e organização de conteúdos diversos; e, a canção, por ter uma estrutura familiar e previsível, pode favorecer a interação terapêutica de modo a trazer menor ansiedade e insegurança ao paciente (BARCELLOS, 2005), dentre outros motivos. Desde a da década de 1990, muitos musicoterapeutas têm sistematicamente se dedicado ao estudo do uso das canções em musicoterapia e sua aplicação com populações diversas, e, por conseguinte, desenvolvido conceitos, princípios e protocolos de uso, tais como os conceitos de Canção Desencadeante (BRITO, 2001), de Canção Âncora (CIRIGLIANO, 1998(CIRIGLIANO, , 2004), e de Territórios Existenciais em Música (MIL-LECCO, 1997) e os protocolos de uso clínico de canções da Abordagem Plurimodal de Musicoterapia (SCHAPIRA et al, 2007), do Modelo Musicoverbal de Musicoterapia (MILLECO FILHO; BRANDÃO; MILLECCO, 2001), da Carta de Canções (BRANDALISE, 1998), da Associação Livre Cantada e do Vocal Holding (AUSTIN, 1999(AUSTIN, , 2002, do Canto na Estimulação Multimodal de Bebês Prematuros (SHOEMARK, 1999(SHOEMARK, , 2014, da improvisação e de canções e estórias no trabalho em Saúde Mental com crianças e adolescentes (OLDFIELD, 2006;OL-DFIELD;FRANKE, 2005), da composição de canções com pacientes adultos hospitalizados (DILEO, 1999;DILEO;MAGILL, 2005), do trabalho com canções na reabilitação neurológica de crianças e adultos (BAKER; TAMPLIN; KENNELLY, 2006; THAUT; HOEMBERG, 2014), dentre outros.…”