The Experiences of the Reorientation Program for Professional Training in Nursing - Advances and Challenges

Abstract

Objective: to analyze the perceptions of professors, students and service professionals of primary health care, regarding their experiences in the Reorientation Program for Professional Training in Health in the Nursing Courses.Method: this is a qualitative research, in the form of a case study. The scenarios consisted of five nursing courses in higher education institutions, in the state of Santa Catarina. Twenty-two teachers and fourteen Primary Health Care professionals were interviewed. In order to understand the students' perception five focus groups were developed.Results: are presented from three general categories called: Pró-Saúde: evaluations about the experiences, Pró-Saúde -considerations about the advances and Pró-Saúde -considerations about the challenges. Conclusion:there are positive advances motivated by the Program throughout a contextual movement by an articulated, reflexive and critical training to the reality of health. However, there are challenges to reduce the gaps between services and training objectives. DESCRIPTORS:Nursing education research. Education, nursing, diploma programs. Nursing. Education nursing. Nursing staff. Resultados: apresentados segundo três categorias gerais, denominadas: Pró-Saúde: avaliações das experiências; Pró-Saúde -considerações sobre os avanços; e Pró-Saúde -considerações sobre os desafios. EXPERIÊNCIAS DO PROGRAMA DE REORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA ENFERMAGEM -AVANÇOS E DESAFIOSConclusão: há avanços motivados pelo Programa e pelo movimento contextual por uma formação crítica, reflexiva e articulada à realidade da saúde. Contudo, existem desafios para dirimir as lacunas entre os objetivos da formação e os objetivos dos serviços. DESCRITORES:Pesquisa em educação de enfermagem. Programas de graduação em enfermagem. Enfermagem. Educação em enfermagem. Recursos humanos de enfermagem. EXPERIENCIAS DEL PROGRAMA DE REORIENTACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN ENFERMERÍA -AVANCES Y DESAFÍOS RESUMENObjetivo: analizar la percepción de docentes, alumnos y profesionales de los servicios de atención primaria para la salud, acerca de sus experiencias en el Programa de Reorientación de la Formación Profesional en la Salud, en los cursos de Enfermería.Método: es un estudio cualitativo, tipo estudio de caso, teniendo como escenarios cinco cursos de enfermería en instituciones de enseñanza superior, en el estado de Santa Catarina. Fueron entrevistados 22 docentes y 14 profesionales de los servicios. Fueron realizados cinco grupos focales con los alumnos.Resultados: son presentados a partir de tres categorías denominadas: Pró-Saúde: evaluaciones sobre las Experiencias; Pró-Saúde: consideraciones sobre los avances y Pró-Saúde: consideraciones sobre los desafíos.Conclusión: hay avances motivados por el Programa y para una formación crítica, reflexiva y articulada para la realidad de la salud. Sin embargo, todavía existen desafíos para dirimir las lagunas entre los objetivos de la formación y de los servicios. DESCRIPTORES:Investigación en educación de enfermería....

Articulação teórico-prática em um currículo de um curso de Enfermagem

“…2 The NCGs for Nursing courses represent, then, a milestone towards changes in the training of nurses. 3 The text of the NCGs for Nursing courses defends that this training should take place according to the needs of the Unified Health System (UHS) and the health problems of contemporary society. 4 Therefore, it is necessary to adopt an innovative education, which considers the principle of integral training and interdisciplinarity and which ensures the articulation of teaching-service and theory-practice, 5,6 in the different contexts of nurses' professional practice; in an action-reflection-action movement; as a day-to-day strategy for teaching and learning in nursing.…”

Cultura Organizacional E Características Do Planejamento Em Centros De Saúde

“…Esta parceria reflete na elevação da qualidade do ensino acadêmico e da assistência ofertada pelo serviço de saúde à comunidade. 11 A Atenção Primária à Saúde exige das equipes a prática de cuidados preventivos, a agilidade no repasse das informações e a construção de vínculos entre os profissionais da equipe e deles com a população. Também, é preciso afinidade com os princípios da Estratégia Saúde da Família, capacidade para lidar com a complexidade do processo saúde/doença e respeitar a articulação necessária à prática multiprofissional.…”

Prática docente assistencial: compartilhamento de ações para o ensino na atenção primária em saúde

“…Nesse mesmo estudo, evidenciou-se que mesmo situações consideradas positivas ou negativas, vivenciadas pelos discentes junto à equipa, contribuem para a aprendizagem, uma vez que refletem as dificuldades enfrentadas no quotidiano de trabalho. Portanto, é possível compreender as experiências práticas no mundo do trabalho, principalmente no ensino em enfermagem, como potenciais influenciadoras do futuro da profissão e na consolidação da esfera da APS (Brehmer & Ramos, 2017). Os enfermeiros supervisores também compartilham com essa leitura dos docentes de enfermagem, pois relatam que a maneira como se comporta a equipa é exemplo para a formação do futuro profissional.…”