The Development of Electronics Telecommunication Remote Laboratory Architecture Based on Mobile Devices

Abstract

This paper will discuss the results of research on the development of remote laboratory architectures for electronics telecommunications courses based on mobile devices. The background of study for the development of this system is to meet the demands of the world of education in the era of the industrial revolution 4.0 and the needs for online learning that is caused by the Covid-19 pandemic. Besides, with the development of cellular communication technology and mobile devices that have PC-level capabilities, mobile devices can support remote laboratory development. The design of remote laboratory system is based on an embedded system consisting of a user management server based on the Raspberry Pi 4 and an instrumentation system using Red Pitaya. Remote Laboratory applications can be accessed using mobile devices such as Android based smart phones or tablets. The aim of the development of this remote laboratory is to complete remote experiment activities in electronics telecommunications courses in the Electrical Engineering study program.

A Matching Game-Based Laboratory Learning System for Resources Management in Remote Laboratories

“…Furthermore, In [38], the authors analyzed the scheduling algorithm used by Sahara remote laboratory system, they investigated its limitations, and proposed some modifications to address them. They used a hybrid calendar-based reservation and priority queuing mechanism, which takes advantage of early finished reservation sessions, in order to utilize the reserved resources by other users using the priority queuing.…”

Estrategias didácticas y tecnología utilizada en la enseñanza de las ciencias. Una revisión sistemática

“…Este tipo de laboratorios son utilizados, principalmente, para la enseñanza de las ciencias en sustitución de las prácticas en un laboratorio convencional, debido a su gran capacidad de interconectar sensores y actuadores y a que ofrecen la interfaz necesaria para desarrollar prácticas con dispositivos de bajo costo (Wang, 2018), facilitando la experimentación con situaciones y fenómenos relacionados con la naturaleza, conectando la vida real con el trabajo escolar, potenciando así aprendizajes significativos. Un ejemplo de este tipo de laboratorios es la utilización de teléfonos celulares con aplicaciones que permiten medir distancia utilizando su bocina y micrófono como sensores (Rivera et al, 2018) o bien el uso de computadoras de una sola placa como la Raspberry Pi y la Red Pitaya (Limpraptono y Nurcahyo, 2021), que facilitan el trabajo con señales análogas y digitales en sustitución de un osciloscopio.…”

Aporte de los laboratorios remotos a la alfabetización científica: Un caso de estudio

“…A manera de definición, se puede decir que un laboratorio remoto es un laboratorio físico que se puede utilizar de forma remota (Limpraptono et al, 2021), es decir, que los usuarios y la instalación del experimento se encuentran en espacios separados geográficamente. Esta forma de trabajo ha demostrado algunas ventajas como mayor motivación del estudiantado para el https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15806 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/educare educare@una.ac.cr Los artículos de la Revista Electrónica Educare del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional, Costa Rica, se comparten bajo términos de la Licencia Creative Commons: Reconocimiento, No Comercial, Sin Obra Derivada 3.0 Costa Rica.…”