2017
DOI: 10.14572/nuances.v27i3.4576
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Abstract: RESUMO: Resultado de pesquisa com narrativas de professores da Educação Infantil, o artigo apresenta questões sobre práticas leitoras com crianças na creche. Ao privilegiar as narrativas docentes, entre memórias e histórias de práticas, o caminho metodológico tomou por referência elementos das entrevistas de tipo narrativa e coletiva. Desta maneira, os dados foram produzidos por meio de encontros organizados em forma de rodas de conversa. Ao todo foram realizados três encontros, com vinte e quatro professoras … Show more

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“…Nesta perspectiva, percebemos que o momento da leitura se apresenta como uma dessas possibilidades de práticas educativas no contexto educacional que favorecem o desenvolvimento dessas habilidades, tendo em vista a gama de aspectos que articula por meio do estímulo à percepção, à atenção, à linguagem, dentre outras funções indissociáveis, a partir da contação da história. Tal prática, no âmbito da educação infantil, possibilita a vivência de diferentes linguagens e diferentes experiências sensoriais, corporais, psíquicas e sociais, e estas, por sua vez, promovem na criança, paulatinamente, o conhecimento de si e do mundo (REYES, 2010;RODRIGUES e OSTETTO, 2016;SOUZA e BERNARDINO, 2011).…”
Section: Então Quanto Mais Você Faz O Silêncio Mais Ele Vai Pararunclassified
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“…Nesta perspectiva, percebemos que o momento da leitura se apresenta como uma dessas possibilidades de práticas educativas no contexto educacional que favorecem o desenvolvimento dessas habilidades, tendo em vista a gama de aspectos que articula por meio do estímulo à percepção, à atenção, à linguagem, dentre outras funções indissociáveis, a partir da contação da história. Tal prática, no âmbito da educação infantil, possibilita a vivência de diferentes linguagens e diferentes experiências sensoriais, corporais, psíquicas e sociais, e estas, por sua vez, promovem na criança, paulatinamente, o conhecimento de si e do mundo (REYES, 2010;RODRIGUES e OSTETTO, 2016;SOUZA e BERNARDINO, 2011).…”
Section: Então Quanto Mais Você Faz O Silêncio Mais Ele Vai Pararunclassified
“…O contexto educacional, portanto, no âmbito da educação infantil, aparece como um elemento muito importante, especialmente através da figura do educador, o qual vai mediar esse processo, facilitando o desenvolvimento potencial da criança através da leitura (RODRIGUES e OSTETTO, 2016;SALUTTO e CORSINO, 2014;SOUZA e BERNARDINO, 2011). A instituição educacional, portanto, no âmbito da educação infantil, aparece como um elemento muito importante, especialmente através da figura do professor, o qual vai mediar esse processo e viabilizar uma otimização do desenvolvimento potencial da criança através da leitura Outra subcategoria foi apontada pela educadora do CREI 1 percebendo o momento da leitura do livro infantil na creche como um momento possível de articulação com outras atividades didático-pedagógicas, quando esta aponta que, após o término da leitura, desenvolve atividades relacionadas à história contada por meio do desenho livre e da pintura.…”
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