Tecnologia assistiva de baixo custo no atendimento de alunos com deficiência física

Abstract

O objetivo deste trabalho foi inserir recursos e procedimentos da tecnologia assistiva no atendimento de alunos com deficiência física. Participaram dois alunos com idades entre 17 e 19 anos, com diagnóstico de encefalopatia crônica não progressiva, sem alterações cognitivas, auditivas e visuais, sem linguagem oral. Os alunos frequentam sala de recurso multifuncional, atendimentos fonoaudiológicos e musicoterapia em um Núcleo de Apoio Integrado ao Atendimento Educacional Especializado. A coleta ocorreu no período de julho a dezembro de 2012. As etapas da pesquisa foram divididas em cinco procedimentos: 1- Uso de acionadores e mouses adaptados; 2- Uso de teclados adaptados; 3- Confecção de pranchas de comunicação suplementar e alternativa; 4- Utilização da prancha em ambientes naturais e 5- Capacitação dos familiares para o uso dos recursos. Os resultados indicaram que os recursos da TA possibilitaram aos alunos maior independência comunicativa, assim como possibilidades de interação com o contexto social, familiar e escolar.

O Aluno Com Transtorno Do Espectro Autista E a Contribuição Da Relação Família- Escola Para Seu Processo De Aprendizagem

“…Outro estudo traz sobre a inovação tecnológica para pessoas com deficiência concordando com o estudo de Trevizan et al (2018), onde o acesso a estas TA's podem ser limitados e difíceis de chegar até as escolas públicas devido à precariedade de recursos financeiros e o alto custo de algumas tecnologias, com ênfase nas "tecnologias de ponta", por serem mais complexas, necessitando maior aparato tecnológico e softwares específicos (SAMESHIMA et al, 2013).…”