Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB

Abstract

AbstrakAnak Berkebutuhan Khusus adalah istilah lain untuk menggantikan kata "Anak Luar Biasa, yang menandakan adanya kelainan khusus. Anak berkebutuhan khusus mempunyai karakteristik yang berbeda antara yang satu dengan lainnya. Karakteristik dan hambatan yang dimiliki membuat anak berkebutuhan khusus memerlukan pelayanan pendidikan khusus yang disesuaikan dengan kemampuan dan potensi mereka. Anak berkebutuhan khusus memiliki kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, dan/atau sosial, baik dalam tingkat keterbatasan maupun kelebihan. Demi suksesnya perluasan dan pemerataan pelayanan pendidikan bagi Anak berkebutuhan khusus di SLB PKK Bandar Lampung, penulis menyarankan agar pihak sekolah proaktif mensosialisasikan keberadaan pendidikan khusus ini kepada masyarakat. PENDAHULUANPada dasarnya setiap anak berpotensi mengalami problema dalam belajar, hanya saja problema tersebut ada yang ringan dan tidak memerlukan perhatian khusus dari orang lain karena dapat diatasi sendiri oleh yang bersangkutan dan ada juga yang problem belajarnya cukup berat sehingga perlu mendapatkan perhatian dan bantuan dari orang lain. Anak luar biasa atau disebut sebagai anak berkebutuhan khusus (children with special needs), memang tidak selalu mengalami problem dalam belajar. Namun, ketika mereka diinteraksikan bersama-sama dengan anak-anak sebaya lainnya dalam sistem pendidikan regular, ada hal-hal tertentu yang harus mendapatkan perhatian khusus dari guru dan sekolah untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal.

Konsep Pembelajaran PAI bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi: Studi Kasus di SD Semai Jepara

“…Kedua, ABK tetap (permanen) yang meliputi anak tunarungu, tunadaksa, tunanetra, tunagrahita, ADHD (attention deficiency dan hiperactivity disoders) anak autis, disleksia (kesulitan dalam membaca) dan lain sebagainya. Untuk saat ini, anak berkebutuhan khusus kategori permanen yang belajar di SD Semai Jepara hanya ada tiga macam yaitu ADHD, autis, dan disleksia.ADHD atau hiperaktif bukan suatu penyakit namun lebih tepat disebut dengan kata gejala atau symtomps(Dermawan, 2013). Hal ini terjadi karena beberapa faktor yaitu brain damage, an emotional disturbance, a hearing deficit or mental retardaction.…”

Bagaimanakah Proses Belajar Anak Tunarungu Dan Anak Autisme?: Studi Kasus Di Salah Satu SLB Di Indramayu

“…Banyak penelitian yang memetakan berkaitan dengan cara belajar anak berkebutuhan khusus. Nugroho & Mareza (2016) dalam penelitiannya menyimpulkan bahwa pendidikan inklusif merupakan salah alternative pembelajaran yang bisa dilakukan pada anak berkebutuhan khusus (Dermawan, 2013). Pembelajaran diberikan secara indifidual yang dikelompokan atas dasar kelas sesuai bagian ketunaannya.…”

Smart Puzzle Map: Media Pembelajaran Cerdas untuk Meningkatkan Pengetahuan Geospasial Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SLB Kabupaten Purworejo

“…Seperti anak tunanetra ataupun tunarungu memiliki keterbatasan penglihatan atau pendengaran, namun kemampuan intelektual memiliki kemampuan yang sama dengan anak-anak normal lainya. Anakanak berkebutuhan khusus dapat berprestasi sesuai kapasitas intelektualnya diperlukan alat bantu kompensasi untuk indra penglihatan seperti talking computer, talking books, buku tulisan braille, dan untuk tunarungu seperti alat bantu ReSound Up Smart yang dilengkapi lampu indikator LED (Dermawan, 2013;Fajrie dan Masfuah, 2018). Dari berbagai pembahasan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa anak berkebutuhan khusus adalah anak yang memiliki perbedaan-perbedaan baik perbedaan interindividual maupun intraindividual yang signifikan sehingga untuk mengembangkan potensinya dibutuhkan pendidikan dan pengajaran khusus (Soendari, 2016).…”