Software educativo sobre diabetes mellitus para profissionais de saúde: etapas de elaboração e desenvolvimento

Duran, Érika Christiane Marocco; Monteiro, Maria Inês

doi:10.1590/s0104-11692003000100015

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“…As mortes precoces relacionadas a essa enfermidade poderiam ser evitadas se os diabéticos e seus componentes familiares tivessem conhecimentos satisfatórios sobre a doença, visando ao tratamento adequado e à conseqüente prevenção das complicações, melhorando sua qualidade de vida. 5 No que se refere à Odontologia, Elias 6 considera a inflamação gengival, hiperplasia gengival, bolsas periodontais ativas, abscessos periodontais recorrentes, candidíase oral, perda óssea progressiva e cicatrização lenta do tecido periodontal como sinais e sintomas clí-nicos periodontais de importância para os cuidados no tratamento odontológico dos pacientes idosos diabéticos.…”

Section: Na Lição De Barcellos Et Alunclassified

Idoso portador de Diabetes Mellitus: relevância epidemiológica para a atenção em Odontologia

Saintrain

Lima

2008

Rev. bras. geriatr. gerontol.

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“…Somente após essa etapa da elaboração, o conteúdo instrucional foi transformado na linguagem computacional. Também se realizou dessa forma, em outro estudo, o desenvolvimento de um software educativo sobre Diabete Mellitus para profissionais de saúde 23 . Todo este processo foi trabalhoso e executado por uma equipe multiprofissional da área da Odontologia e da Informática.…”

Section: ) Avaliação Do Jogounclassified

Elaboração de um Jogo Digital Educacional sobre Saúde Bucal Direcionado para a População Infantil

Dotta¹

2012

Pesqui. bras. odontopediatria clín. integr.

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Objetivo: Elaborar um jogo digital sobre saúde bucal para crianças de 5 a 7 anos. Método: O jogo, que recebeu o nome de Dr. Trata Dente, se baseou na abordagem de três diferentes tópicos sobre saúde bucal: a) a placa bacteriana e as principais doenças por ela causadas; b) os métodos de higiene bucal para controle da placa bacteriana, e c) a cárie dental e suas medidas preventivas. Esses tópicos foram expostos sequencialmente, em três diferentes fases do jogo. O Dr. Trata Dente é representado pela figura de um dentista super-herói mirim, que conversa com as crianças sobre saúde bucal durante o jogo. Este é subdividido segundo suas proposições junto às crianças: associação, memória e pintura. Após seu desenvolvimento, o jogo foi analisado por três profissionais de cada área: Odontologia, Pedagogia e Psicologia (n=9), os quais observaram a adequação dos conceitos apresentados em relação à saúde bucal, às capacidades linguísticas trabalhadas, ao atendimento dos critérios didáticos pretendidos e à ludicidade. Resultados: De acordo com os cirurgiões-dentistas, os conceitos odontológicos emitidos estão adequados. Segundo os pedagogos, a escolha de um super-herói foi acertada e as explicações dadas estão bem elaboradas, mostram-se organizadas e com linguagem acessível, porém longas. Para os psicólogos, o jogo apresenta potencialmente um efeito positivo sobre o aprendizado das crianças, mas o personagem deve interagir mais com elas. Após a avaliação, modificou-se o jogo segundo as sugestões dos profissionais. Conclusão: Apesar das alterações sugeridas, o jogo apresenta-se adequado para o ensino de saúde bucal por meio da brincadeira.Educação; Motivação; Saúde bucal; Pré-escolares; Jogo e brinquedos.Objective: To develop an educational oral health digital game for 5-to-7-year-old children. Method: The game, called "Dr. Trata Dente", was based on the approach to three different oral health-related topics: a) bacterial plaque and the main diseases caused by it; b) oral hygiene methods for bacterial plaque control; c) dental caries and preventive measures for this disease. These topics were discussed in sequential order in three different stages of the game. Dr. Trata Dente is represented by the figure of a little super-hero dentist, who talks to the children about oral health during the game. The game is sub-divided according to its propositions to the children, into an association game, a memory game and a coloring game. After its development, the game was evaluated by three professionals of each of the following areas: Dentistry, Pedagogy and Psychology (n=9), who verified the suitability of the concepts presented in the game as regards oral health, linguistic abilities worked with the children, fulfillment of the intended didactic criteria, and the playful aspect of the game. Results: According to the dentists, the dental concepts presented in the game are adequate. According to the pedagogues, the choice of a super-hero was correct and the given explanations are well elaborated, organized and have accessible language, a...

show abstract

“…developing a computer-assisted instructional program (6) ; developing an educational web site about the nursing intervention: tracheobronchial secretion aspiration (7) ; administering injectable intramuscular medications in the ventral-gluteal region: evaluation after training by videoconference (8); educational software about Diabetes Mellitus for health professionals: stages of creation and development (9) ; in-service nursing education delivered by videoconference (10) ; implementing a videoconference system applied to nursing research and teaching environments (11) ; educational technology: creation and evaluation of the site nursing personnel shift (12) ; nursing physical examination of full-term newborns: selfinstructional software (13) .…”

Section: E-learning Is Defined As: a Solitary/individualmentioning

confidence: 99%

E-learning: a comparative study for knowledge apprehension among nurses

Padalino¹,

Peres

2007

Rev. Latino-Am. Enfermagem

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“…A enfermeira, como profissional responsável pelo cuidado ao cliente, deve utilizar os recursos da informática em seu cotidiano, criando recursos e possibilidades de aplicação do computador para auxiliar nas diversas atividades pelas quais o enfermeiro é encarregado, incluindo, o ensino (6)(7)(8) . Na área tecnológica, os recursos abrem novas perspectivas na educação e possibilitam o ensino individualizado que não deve ter como objetivo, apenas, ensinar os alunos a usar o computador, mas, esse deve ser um instrumento facilitador/ potencializador do processo ensino-aprendizagem (9)(10) .…”

Section: Percebe-se Como Docente Da Disciplina Deunclassified

Exame físico de enfermagem do recém-nascido a termo: software auto-instrucional

Fernandes

Barbosa

Naganuma

2006

Rev. Latino-Am. Enfermagem

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“…A cada tér-mino do módulo, as avaliações são para verificar se atingiram os objetivos propostos pelo professor no assunto estudado. Os módulos auto-instrucionais, doravante, denominados módulos representam uma estratégia de ensino confiável que facilita o processo ensinoaprendizagem, desenvolvem habilidades (perceptivo e motora) e o auto-conhecimento usados na enfermagem desde o final da década de 1970 (4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14) . O fator motivador para trabalhar com essa estratégia baseou-se nas pesquisas realizadas com módulos auto-instrucionais em conteúdos diferentes que apresentaram resultados satisfatórios.…”

Section: Introductionunclassified

Estudo com módulos auto-instrucionais como uma estratégia de ensino na disciplina de Enfermagem Neonatológica

2005

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Fernandes MGO, Barbosa VL, Naganuma M. Estudo com módulos auto-instrucionais como uma estratégia de ensino na disciplina de enfermagem neonatológica. Acta Paul Enferm 2005; 18(1):110-3.RESUMO: Nota prévia de um estudo quase experimento com delineamento de série de tempo, que procura descrever uma estratégia de ensino na disciplina de enfermagem neonatológica, com módulos auto-instrucionais de exame físico do Recém-Nascido a Termo (RNT). O locus desta pesquisa é uma Universidade privada do Estado de São Paulo. Os participantes utilizarão módulos auto-instrucionais em forma de CD-ROM para aprendizagem do exame físico do RNT. Este estudo trará contribuição aos docentes de enfermagem e aos alunos quanto a auto aprendizagem e desenvolvimento da habilidade na realização do exame físico do RNT. Descritores INTRODUÇÃOEm nossa experiência como docentes na disciplina de enfermagem neonatológica, percebemos a dificuldade do aluno associar o conteúdo teórico recebido em sala de aula com a prática. A preocupação com essa dicotomia nos impulsionou a realizar este estudo, buscando direcionar o processo ensino-aprendizagem de forma mais eficiente para que o aluno execute a prática com segurança e fundamentado no conhecimento teórico científico.O emprego de módulos autoinstrucionais como estratégia de ensino, visa estimular a auto-aprendizagem, gerando alunos conscientes da responsabilidade pelo seu desenvolvimento profissional e capazes de associar o conhecimento adquirido à tomada de decisão ao realizar um procedimento no campo clínico. Nesse contexto, há necessidade de que os docentes mudem de comportamento e possam refletir e até deixar de lado a tradição do processo educacional, permitindo que o aluno, de forma integrada, deixe de ser passivo para se tornar participante no processo ensino. No entanto, ressaltamos, que: estudos em nível de micro-ensino são urgentes para diminuírem a lacuna entre o que deveria ser e o que é o processo de formação do enfermeiro (1) . Assim, o docente de enfermagem deve estar atento para proporcionar ao graduando uma experiência que contribua para a sua formação e que vá de encontro as suas necessidades de aprendizagem, tanto em sala de aula como no campo clínico (2) . Pesquisa refere-se que os softwares educacionais, para determinados conteú-dos "caem como uma luva" podendo ajudar e facilitar os processos de trabalhos, além de contribuírem nos processos cognitivos e motivacionais (3) . Portanto, este CD-ROM tem finalidades pedagógicas, e acreditamos que colabore no ensino do conteúdo do exame físico do RNT, como facilitador do processo ensinoaprendizagem na qualidade de ferramenta útil à docência em enfermagem neonatológica.

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Software educativo sobre diabetes mellitus para profissionais de saúde: etapas de elaboração e desenvolvimento

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Idoso portador de Diabetes Mellitus: relevância epidemiológica para a atenção em Odontologia

Elaboração de um Jogo Digital Educacional sobre Saúde Bucal Direcionado para a População Infantil

E-learning: a comparative study for knowledge apprehension among nurses

Exame físico de enfermagem do recém-nascido a termo: software auto-instrucional

Estudo com módulos auto-instrucionais como uma estratégia de ensino na disciplina de Enfermagem Neonatológica

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