“…Se evidencia así, un espacio de interrelaciones complejo, en el que de acuerdo a algunos estudios (Cárde-nas 2006(Cárde-nas , 2010Yáñez & Cárdenas 2010;Cárdenas, Gómez, Méndez, & Yáñez 2011) existe un alto nivel de rechazo hacia personas inmigrantes, que ha desfavorecido procesos de integración. Es posible advertir, dinámicas desubordinación en una tensión permanente de asimilación/integración, bajo la cual las personas inmigrantes se ven entrampadas en mecanismos legales de coerción y negación de las diferencias (Méndez, Cárdenas, Gómez &Yáñez 2012). Asimismo, la débil legislación a nivel migratoria (Chile sólo cuenta con un decreto ley vigente desde la dictadura militar de 1973), repercute en diferentes esferas y particularmente en espacios socioeducativos donde no existe una política clara de gestión de la diversidad e integración, a excepción de algunos programas de educación intercultural Bilingüe reducidos a un abordaje técnico-pedagógico, en desmedro de una intencionalidad político-liberadora (Tubino 2011, Beniscelli 2013.…”