Sistemas complexos e redes semânticas: conceitos correlacionados à orientação CTS em pesquisas sobre o Ensino de Ciência no Brasil

Abstract

Os sistemas complexos podem ser estudados por meio de um formalismo matemático de sistemas dinâmicos, com equações diferenciais ou com equações por meio de diferenças. Também podem ser investigados por meio de mapas logísticos, autômatos celulares e a Teoria e Ciência de Redes, dentre outras possibilidades. Este artigo tem por objetivo construir e analisar redes semânticas complexas baseadas em palavras-chave para investigar em que medida à orientação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) se apresenta como alicerce temático e a correlação dela com as demais pesquisas científicas na área de Ensino de Ciências. Utilizamos em caráter inicial de pesquisa, os artigos aceitos, apresentado e publicados nos anais no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), edição 2017. Ao fim, apresentamos os resultados dos índices estatísticos pertencentes às redes complexas e a importância da orientação CTS à pesquisa em Ensino de Ciências, conforme o ENPEC de 2017.