Sexualidade e corpo: o olhar do sujeito através das imagens em vídeo

Abstract

Delimitado em torno de questões que mantém relações com práticas educativas em saúde, este estudo tem como perspectiva de análise as imagens do corpo vinculadas ao comportamento sexual e reprodutivo nos processos de comunicação mediados pelos chamados vídeos educativos. Busca-se caracterizar, na relação do sujeito com a tecnologia, os discursos e a direção do olhar que conformam na atualidade tais práticas. Com especial interesse nas possibilidades de relações que o vídeo apresenta entre sujeitos enunciador e representado que compõem o texto e profissionais de saúde nas interações com as mensagens, procura-se caracterizar os discursos e questões que conformam a base de uma determinada visão do corpo e da sexualidade. O desenho do estudo teve como sujeito profissionais de saúde da rede pública do Rio de Janeiro no período de 1996-1997. Os resultados mostram uma concepção de sexualidade que tende a generalizar o significado da experiência sexual, ignorando as variações entre diferentes grupos, culturalmente definidos, na atribuição de significados ao corpo.

Printed educational materials about sexual and reproductive health used in basic care in Belo Horizonte, MG: characterization and some considerations

“…Evidencia-se em mais de 90% dos mesmos, uma tendência a ancorar as práticas discursivas na dimensão reprodutiva do corpo, em detrimento da dimensão sexual. Vargas e Siqueira (1999) argumentam que é preciso ampliar a visão sob o corpo e sexualidade considerando os condicionantes socioculturais implicados nos modos de homens e mulheres vivenciarem a sexualidade. Segundo Costa (1996) esta é uma questão central na constituição dos sujeitos e das identidades sociais.…”

“…Na mesma vertente, Vasconcellos-Silva et al (2003, p. 538) apontam que os folhetos informativos utilizados no ambiente hospitalar têm sido produzidos e veiculados de maneira instrumental e monológica, para transmitir informações unilateralmente definidas como relevantes e sem estudos de recepção posterior. A discussão acerca da não linearidade entre informação e mudanças de comportamento aparece de forma recorrente em vários estudos no campo da antropologia, sociologia e psicologia (VARGAS & SIQUEIRA, 1999;ROZEMBERG et al, 2002;MONTEIRO & VARGAS, 2006).…”

A visão de escolares sobre drogas no uso de um jogo educativo

“…O primeiro ponto apoia-se numa opção teórico-metodológica na qual o usuário é concebido como sujeito ativo no processo educativo/comunicativo (Vargas & Siqueira, 1999). Nesta perspectiva, as investigações -a exemplo das atuais tendências da pesquisa em comunicação social, em particular a produção latino-americana 7 -relativizam a subordinação do usuário ao texto a partir de duas variáveis: o entendimento da recepção como processo mediado e o receptor concebido como sujeito da engrenagem no processo comunicativo.…”

Educação, comunicação e tecnologia educacional: interfaces com o campo da saúde

“…3 A dispersão de informações referida tem por base alguns investimentos em pesquisa neste campo que indicam de forma geral uma defasagem entre o pólo produtor, a distribuição e o acesso aos materiais educativos. Vargas (1998), por exemplo, chama a atenção para os problemas de acesso dos profissionais de saúde às fitas de vídeos com finalidade educativa produzidas sobre sexualidade e temas afins. Seu estudo revela um distanciamento entre a produção de materiais e os usuários dos 'vídeos educativos', que se reflete na quase inexistência de estudos nesta área.…”