Semantic e-Learning: Next Generation of e-Learning?

Konstantinos, Markellos; Penelope, Markellou; Giannis, Koutsonikos; Aglaia, Liopa-Tsakalidi

doi:10.1007/978-3-642-11631-5_27

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“…It points out to the common understanding of a web domain for a keyword and its relevant terminologies. Konstantinos, Penelope, Giannis, and Aglaia (2009) call ontologies as backbone of semantic web. Thus, due to their potentials and capabilities, web 3.0 tools are thoroughly embraced by various educational institutes.…”

Section: 3mentioning

confidence: 99%

Web-based English Language Learning: A Review from Web 1.0 to Web 3.0

Niaz¹,

Buriro²,

Soomro³

2022

Pak. J. Humanit. Soc. Sci

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Since the internet network's establishment, the World Wide Web is considered as the most important tool used by billions of people across the world. It allows people to share the media, read, write, publish and interact with others via the internet. Since its advent, the World Wide Web has evolved from a read-only medium technological network to the collaborative one where learners are interlinked in various ways. Through its various stages of evolution, English language learning was transformed from simple to an interactive, collaborative, and learner-centered environment. This paper will present the conceptual review of the literature, in chronological order, on how English language learning has evolved over the past years, particularly from web 1.0 to web 3.0. It also aims to present the analysis of the evolution of the World Wide Web (www) technologies from a learner perspective; therefore, it will elucidate various web-based tools, technologies, trends, and applications used by learners in their education.

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Section: 3mentioning

confidence: 99%

Web-based English Language Learning: A Review from Web 1.0 to Web 3.0

Niaz¹,

Buriro²,

Soomro³

2022

Pak. J. Humanit. Soc. Sci

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“…In [18], different types of educational ontologies were reviewed, along with tools and applications involved in these ontologies. In another study, the current and potential applications of SWT in several areas of e-learning were analyzed [19]. However, no literature reviews have been found that are specifically related to instructional design using SWTs.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

New Perspectives in Instructional Design using Semantic Web Technologies: A Systematic Literature Review

Pastor

Jiménez

Gómez

et al. 2018

inde

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“…), como dificuldades relacionadas à busca, compartilhamento e reutilização de recursos educacionais. Esses sistemas têm sido usados com frequência como motores de busca para plataformas MOOC e ITS (KONSTANTINOS et al, 2010;CAPUANO et al, 2009;ISOTANI et al, 2013;BITTENCOURT et al, 2008 Devedzic (2016) …”

Section: Descrição Da Abordagem Desenvolvidaunclassified

“…"intelligent tutoring system", "educational software", "educational system", "educational technologies", "educational technology", "CSCL", "CAI", "intelligent virtual environment", "virtual learning", "educational environment", "educational tool", "computer aided instruction", "computer assisted learning", "Learning Management System" Obteve-se, então, como resultado, a seguinte string de busca genérica: KONSTANTINOS et al, 2010;CAPUANO et al, 2009;ISOTANI et al, 2013;BITTENCOURT et al, 2008 …”

Section: Contribuições Do Trabalhomentioning

confidence: 99%

Uma abordagem de suporte à avaliação de qualidade de sistemas educacionais baseados em Web Semântica

Lopes¹

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AGRADECIMENTOSAo longo dos últimos cinco anos minha vida se resumiu em aprender a aprender: aprendi que a humildade é a chave para aprender, aprendi que só temos o "hoje" para aprender (o "ontem" já passou e o "amanhã" ainda não chegou) e, portanto, aprendi que o tempo pode ser nosso aliado ou nosso inimigo e aprendi que a força para não desistir de aprender vem de Deus e da fé que temos Nele.Nesse caminho de aprendizagem contei com a orientação e paciência de um grande pesquisador, Seiji Isotani. Ele acreditou que eu seria capaz quando nem eu acreditava nisso, me ensinou, inspirou e continua inspirando, com seu exemplo de disciplina, responsabilidade e comprometimento com a pesquisa de ponta, ciência e educação no Brasil. Obrigada, Seiji, por me incentivar, cobrar, exigir o máximo sempre, mas apoiando e apontando a melhor direção.Sua orientação e presença no grupo de pesquisa garantiu um ambiente rico, no qual as experiências trocadas, em reuniões semanais, contribuíram para o crescimento individual e do próprio grupo, além de promover a integração social entre os alunos, por meio de encontros em almoços, jantares que você sempre fez questão de promover, muito importantes para a confiança estabelecida.Aqui agradeço a todos os amigos do CAEd, pelo carinho, disponibilidade e ajuda em todos os momentos. Especialmente, Leo, Carla, Rafaela, Rachel e Geiser, que pegaram na minha mão, literalmente, e me guiaram em muitos momentos difíceis, com muita paciência e disponibilidade. Wilmax e Kamila, com o dom incrível com relação às figuras, sempre prontos, por mais que tivessem seus próprios problemas.Laís, nosso "bebê", com seu sorriso lindo sempre, e Fernando, parceiros nas publicações e que, mesmo sem saber, foram meus "filhos adotivos" nesse período.Simone, exemplo de força e determinação, você me ensinou muito sobre a vida, muito orgulho de você minha amiga. Alan, tão atencioso e disposto nessa complexa "reta final" da pesquisa, serei eternamente grata. Sua ajuda foi fundamental, agradeço imensamente por tudo. Enfim, todos vocês contribuíram muito com minha pesquisa.Muito obrigada pela paciência com a "velhinha" do grupo. Vocês me inspiraram a seguir em frente e não desistir.A confiança em Deus garantiu que outros "anjos" me ajudassem nesse caminho de aprendizagem. Ademir Marques Jr., sem você a abordagem desenvolvida seria apenas um checklist... muito obrigada pelo amor com que você me ajudou a construir a ferramenta Web, pela dedicação e paciência com minhas "incertezas", obrigada por não desistir de mim. Você é meu orgulho e vai brilhar muito como pesquisador, conte sempre comigo, com minha gratidão.Aos amigos do NIC na Fatec Jahu que me "suportaram" durante esses últimos anos, nos bons e nos maus momentos, muito obrigada. Vocês foram minha família do coração, me ajudaram a sobreviver quando eu nem sabia que tinha forças, cada um com sua expertise: Guto C, amigo antigo e grande consultor técnico; Guto S, tão querido consultor filosófico; Wilson, primo tão amigo e querido, com sua sabedoria de vida; Emilena, amiga,...

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Semantic e-Learning: Next Generation of e-Learning?

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Web-based English Language Learning: A Review from Web 1.0 to Web 3.0

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Uma abordagem de suporte à avaliação de qualidade de sistemas educacionais baseados em Web Semântica

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