Screening for Sleep Problems in Early Intervention and Early Childhood Special Education

Bonuck, Karen; Hyden, Christel; Ury, Guenn; Barnett, Josephine; Ashkinaze, Hannah; Briggs, Rahil D.

doi:10.1097/iyc.0b013e3182234444

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“…56 The magnitude of potential benefit from early screening and treatment is greatest for young children with behavioral, cognitive, and language delays/disabilities, because sleep disorders affect functioning in these areas. Currently, US-based early intervention programs do not systematically screen for sleep disorders, 68 which are underdiagnosed in routine pediatric care. 69,70 Future research should focus on timely and systematic screening and on testing potential interventions, particularly for BSPs, among young children at risk for developmental delay/disability.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Pediatric Sleep Disorders and Special Educational Need at 8 Years: A Population-Based Cohort Study

Bonuck

Rao

2012

Pediatrics

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Pediatric Sleep Disorders and Special Educational Need at 8 Years: A Population-Based Cohort Study

Bonuck

Rao

2012

Pediatrics

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“…According to a systematic review (Bonuck, Hyden, Ury, & Briggs, 2011), the most extensive are the Infant-Toddler Social and Emotional Assessment version, with eight items pertaining to sleep ecology, night wakings, and night terrors (Carter, 2001); the Child Behavior Checklist for Ages 1.5-5 (Achenbach & Ruffle, 2000), with seven sleep-related items; and the Temperament and Atypical Behavior Scale, with five items (Bagnato, Neisworth, Salvia, & Hunt, 1999). Still, these groupings of sleep have not been validated against either objective sleep measures or a sleep professional's clinical assessment.…”

Section: What Are the Barriers To Assessing Sleepmentioning

confidence: 99%

Sleep Problems and Early Developmental Delay: Implications for Early Intervention Programs

Bonuck¹,

Grant²

2012

Intellectual and Developmental Disabilities

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Sleep disorders negatively impact behavior, cognition, and growth--the same areas targeted by early intervention. Conversely, developmental delays and disabilities may themselves precipitate sleep disorders. Young children with developmental delays experience sleep disorders at a higher rate than do typically developing children; the most common types are difficulties initiating or maintaining sleep and sleep disordered breathing. To date, attention has been focused on sleep problems in children with specific conditions (e.g., autism, genetic syndromes, prematurity, and seizure disorder). The authors review evidence of sleep problems' broader impact across the range of children screened for early intervention. Eligibility evaluations for early intervention address the five developmental domains: adaptive, motor, cognitive, communication, and socioemotional. Disordered sleep may be symptomatic of socioemotional and adaptive problems. Assessing sleep problems within the evaluation may help establish eligibility for early intervention services and would maximize developmental potential by ensuring timely identification, referral, and treatment.

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“…Assim como Bonuck et al (2011), em sua pesquisa, observaram a carência de avaliação do sono quando do diagnóstico psicoeducacional de escolares com desenvolvimento típico americano, destacando-se a necessidade de inserir nos programas de Educação Especial brasileiro a avaliação do sono de crianças com deficiência. a inserirem no escopo de suas pesquisas essa temática.…”

Section: Desta Forma O Estudo Que Bonuck Et Al (2011) Realizaram Nunclassified

Implicações Dos Distúrbios Respiratórios Do Sono Em Alunos Com Deficiência Intelectual: Revisão Sistemática

Godoy

Almeida

2017

Periferia

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ResumoNos últimos anos, as pesquisas sobre os distúrbios respiratórios do sono em crianças e adolescentes com desenvolvimento típico têm ampliado. As pesquisas constataram que o sono de má qualidade interfere nas competências físicas e intelectivas do ser humano. Como seria a influência desse distúrbio em educandos com deficiência intelectual? O estudo teve por objetivo verificar e analisar nas publicações científicas a influência dos distúrbios respiratórios do sono em escolares com deficiência intelectual. Trata-se um delineamento sistemático de cunho qualitativo. O levantamento foi realizado no período que compreende os anos de 2000 a 2016. Os artigos estavam indexados bases de dados EBSCOhost, DOAJ, ERIC e SciELO Brasil. Os descritores utilizados foram i) distúrbios respiratórios do sono e dificuldade de aprendizagem; ii) distúrbios respiratórios do sono e deficiência intelectual; iii) distúrbios respiratórios do sono e etiologia da deficiência intelectual; iv) distúrbios respiratórios do sono e déficit intelectual. A busca também foi realizada em língua inglesa, a saber: i) sleep-disordered breathing and learning disability; ii) sleep-disordered breathing and Intellectual disability; iii) sleepdisordered breathing and Etiology intellectual disability; iv) sleep-disordered breathing and Intellectual deficit. Com base nesses descritores, foram encontradas 43 pesquisas. Entretanto, considerando-se os requisitos elegidos para este estudo, apenas sete artigos compuseram o corpus final de análise. Desses, quatro eram estudos experimentais, dois de revisões de literatura e um do tipo longitudinal. As pesquisas revelaram que a influência dos distúrbios do sono junto às crianças e aos adolescentes com deficiência intelectual é recente e limitada, porém, tais distúrbios respiratórios do sono interferem significativamente na qualidade de vida, bem como nos aspectos de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual. Esse levantamento ressaltou a necessidade de pesquisas brasileiras, sobretudo em Educação Especial, de se preocuparem em inserir os distúrbios respiratórios do sono nos estudos junto a essa população escolar.Palavras-chave: educação especial; deficiência intelectual; distúrbios respiratórios do sono; revisão sistemática

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Screening for Sleep Problems in Early Intervention and Early Childhood Special Education

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Pediatric Sleep Disorders and Special Educational Need at 8 Years: A Population-Based Cohort Study

Pediatric Sleep Disorders and Special Educational Need at 8 Years: A Population-Based Cohort Study

Sleep Problems and Early Developmental Delay: Implications for Early Intervention Programs

Implicações Dos Distúrbios Respiratórios Do Sono Em Alunos Com Deficiência Intelectual: Revisão Sistemática

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