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“…Esse trabalho alinha: (i) a Ciências (coleta de demandas, estruturação de um método, e análise dos dados), (ii) a Tecnologia, via sistematização tecnológica de adaptador físico-ambiental para o cenário de produção, e (iii) a Sociedade, pelo impacto positivo e real em uma área de vulnerabilidade Social e Ambiental, a partir de uma demanda social histórica. As dimensões utilizadas para esse alinhamento foram (HAFSTAD, 1957;LEE, 2010): (i) o recrutamento dos talentos locais para se qualificarem nas arquiteturas tecnológicas exigidas (investimento e valorização do sistema educacional local), (ii) a construção de miniparque industrial e tecnológico (visando o aumento da quantidade de produção), (iii) a padronização da produção (qualidade via modelos), e (iv) uma produção seriada surgida no e para o cenário de desenvolvimento local. Outro fator de relevância é que esse alinhamento da Ciências, Tecnologia e Sociedade a curto prazo (> 1 ano), recupera via lucro de produção, os custos de instalação e manutenção do Modelo (LEMAY, 2018).…”
Section: Introductionunclassified
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“…Esse trabalho alinha: (i) a Ciências (coleta de demandas, estruturação de um método, e análise dos dados), (ii) a Tecnologia, via sistematização tecnológica de adaptador físico-ambiental para o cenário de produção, e (iii) a Sociedade, pelo impacto positivo e real em uma área de vulnerabilidade Social e Ambiental, a partir de uma demanda social histórica. As dimensões utilizadas para esse alinhamento foram (HAFSTAD, 1957;LEE, 2010): (i) o recrutamento dos talentos locais para se qualificarem nas arquiteturas tecnológicas exigidas (investimento e valorização do sistema educacional local), (ii) a construção de miniparque industrial e tecnológico (visando o aumento da quantidade de produção), (iii) a padronização da produção (qualidade via modelos), e (iv) uma produção seriada surgida no e para o cenário de desenvolvimento local. Outro fator de relevância é que esse alinhamento da Ciências, Tecnologia e Sociedade a curto prazo (> 1 ano), recupera via lucro de produção, os custos de instalação e manutenção do Modelo (LEMAY, 2018).…”
Section: Introductionunclassified
“…If history is important to learning science, and given that science is inextricably connected with technology, there is a strong argument for including the history of technology in the science curriculum to contextualise the learning of science-technology relationships, and even of science. Lee (2010) conceptualised the technology-society-science model to capitalise on the richness of historical episodes to illuminate science-technology relationships. This model examines holistically the evolution of technology and its interactions with science and society from the ancient to the modern era to help students understand the active integration of technology practices and theoretical science (Lee 2010).…”
Section: Introductionmentioning
“…Lee (2010) conceptualised the technology-society-science model to capitalise on the richness of historical episodes to illuminate science-technology relationships. This model examines holistically the evolution of technology and its interactions with science and society from the ancient to the modern era to help students understand the active integration of technology practices and theoretical science (Lee 2010). However, the application of this model in wider technological contexts and the underlying technology-science relationships have yet to be further explored.…”
Section: Introductionmentioning
“…Education is an intermediary between humans and their survival (Valencia, 2018;Chapman, Flaws & Heron, 2006;Assingkily & Rohman, 2019). The dynamism of science and technology proves how much human needs education (Nour, 2013;Sada, 2017;Lee, 2010). The urgency of education is regulated in Law as the main priority of the life of the Indonesian people (Judge, 2016).…”
Section: Introductionmentioning