Saúde mental em estudantes de medicina

Aragão, Júlio César Soares; Casiraghi, Bruna; Mota, E. M.; Abrahão, Mariana Aragão Barquette; Almeida, T. A.; Baylão, Ana Cláudia do Paço; Araújo, Pedro Antonio Mourão Tafuri

doi:10.17979/reipe.2017.0.14.2267

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“…Os estudos sobre o percurso de universitários indicam que existem especificidades neste processo que levam a preocupações com a saúde mental destes indivíduos (Aragão et al, 2017;Costa et al, 2012). Os universitários vivenciam experiências inerentes a vida acadêmica, que envolve as exigências da sociedade, de ser eficaz, adaptar-se às pressões, ser "alguém na vida", e ainda a adaptação às mudança do cotidiano, as provas e trabalhos, a carga de estudos e a novas formas de estudar (Almeida, 2007;Dinis, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

Depressão e pandemia: estudo com universitários brasileiros

Machado

Casiraghi

2021

Revista INFAD de Psicología

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A depressão é uma doença incapacitante, crônica e recorrente. Tem como sintomas humor deprimido, desprazer em atividades que antes geravam prazer, perda ou ganho significativo de peso por alteração no apetite, insônia ou hipersonia, falta de energia, sentimento de culpa, dificuldade de se concentrar, baixa autoestima, irritabilidade, ansiedade, e, em casos graves, pode levar ao suicídio. Pode ser classificadas como leve, moderada ou grave de acordo com a intensidade dos síntomas. Essa doença pode piorar em diversos contextos, como em situações de isolamento social, devido ao estresse, ansiedade, falta ou excesso de informação. Os universitários são afetados devido a mudança na rotina e a pressão psicológica. O objetivo do trabalho foi avaliar a quantidade de universitários com sintomas de depressão, comparando cursos da área da saúde com o de outras áreas. A pesquisa teve uma amostra de 210 universitários do estado do Rio de Janeiro, Brasil, sendo 69% do gênero feminino e 31% masculino, com idade média de 23 anos. O questionário foi enviado via rede social contendo: um formulário avaliando dados pessoais e o Inventário de Depressão de Beck (BDI). O BDI mostrou em relação aos universitários que 119 (56.7%) não apresentaram sintomas, 20 (9.5%) apresentaram disforia e 61 (29%) apresentaram sintomas de depressão. onclui-se que os dados indicaram altas taxas de sintomas depressivos entre os universitários estudados e a necessidade de ações de acompanhamento.

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Section: Introductionunclassified

Depressão e pandemia: estudo com universitários brasileiros

Machado

Casiraghi

2021

Revista INFAD de Psicología

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“…Uma das possíveis razões para isso é que os fatores responsáveis ou que têm contribuído para o adoecimento mental dos estudantes ainda não estão completamente esclarecidos [9][10][11] .…”

Section: Introductionunclassified

Tratamento Psíquico Prévio ao Ingresso na Universidade: Experiência de um Serviço de Apoio ao Estudante

Rocha

Carvalho

Cypriano

et al. 2020

Rev. bras. educ. med.

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Resumo: Introdução: Dados da literatura apontam para um aumento da frequência de sofrimento mental entre estudantes de Medicina. Entretanto, os fatores responsáveis ou que têm contribuído para isso ainda não estão completamente esclarecidos. Conhecê-los é fundamental para o planejamento de um serviço de apoio que acolha, identifique, acompanhe e, se necessário, encaminhe o estudante com sofrimento mental. Método: Avaliamos, neste trabalho, o relato de tratamento psíquico, anterior ao ingresso na universidade, de estudantes do curso de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais que buscaram atendimento no Núcleo de Apoio Psicopedagógico aos Estudantes da Faculdade de Medicina (Napem). Os relatos, os dados sociodemográficos e os motivos que levaram o aluno a procurar o serviço foram obtidos de uma ficha de inscrição preenchida pelo estudante. Resultados: No ano avaliado, 87 estudantes (47 homens, média de idade 23,3 anos) procuraram os serviços do Napem. Desses alunos, 42 (48,3%) cursavam os dois primeiros anos; 24 (27,6%), o terceiro e quarto anos; e 21 (24,1%), o quinto e sexto anos. Tratamento psíquico antes do ingresso na universidade foi relatado por 53 (60,9%) alunos: 37 (42,5%) declararam ter feito uso de medicamentos psicoativos e 16 relataram tratamento com psicoterapia sem medicação. Os relatos de tratamento psíquico e de uso de medicamentos psicoativos antes do ingresso na universidade foram significativamente mais frequentes (p = 0,04 e p = 0,04, respectivamente) entre os estudantes que cursavam os dois primeiros anos do curso do que entre os dos demais anos. Não se observaram diferenças estatisticamente significativas em relação à média de idade (p = 0,06), à distribuição por sexo (p = 0,87), à procedência (p = 0,68) ou ao tipo de moradia em Belo Horizonte (p = 0,96) quando se compararam os grupos com e sem relato de tratamento psíquico. Dentre os motivos apontados para a busca de atendimento no Napem, “ansiedade”, “depressão/sintomas depressivos” e “instabilidade de humor” foram relatados por 59 (67,8%) estudantes. Problemas relacionados ao curso foram declarados por cinco (5,7%) alunos. Conclusão: Os resultados do estudo sugerem que o tratamento psíquico prévio ao ingresso na universidade pode ser um dos fatores que contribuem para o sofrimento mental do estudante de Medicina durante o curso.

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“…Cursos de Medicina são reconhecidos como ambientes estressantes, relacionados com altos índices de TMC podendo estar presentes em até 50% dessa população, que na maior parte das vezes tem um efeito deletério sobre o desempenho discente, sobre a saúde física e bem-estar psicossocial (SARAVAN, 2014, ANDRADE et al, 2014LIMA, 2014, SANTA;CANTILINO, 2016, ARAGÃO, 2017.…”

Section: Introductionunclassified

“…Portanto, tendo em vista o sofrimento psíquico consequente e sua relação com a qualidade de vida e da formação médica em questão, faz-se primordial investigar os possíveis vínculos entre TMC e a metodologia adotada pelas instituições, uma vez que essas conexões podem elucidar a insuficiência de dados sobre o assunto (ARAGÃO, 2017). Nessa perspectiva, esse estudo teve como objetivos: Analisar as condições estressoras preponderantes de cada metodologia; Estudar a correlação entre hábitos de vida saudáveis e o sistema de ensino e entender a influência das atividades extracurriculares e inserção nos serviços médicos.…”

Section: Introductionunclassified

Transtorno Mental Comum em Estudantes de Medicina: PBL versus Tradicional

Sales

Vasconcelos

Carvalho

et al. 2020

Rev Bra de Edu e Saude

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Transtorno Mental Comum (TMC), prevalente entre os estudantes de medicina, evidencia a existência de fatores correlacionados aos hábitos de vida e métodos de ensino. Objetivando analisar qualitativamente esses fatores associados à prevalência do TMC nesses acadêmicos, este estudo é descritivo e exploratório, de cunho comparativo, envolvendo as duas universidades de medicina da cidade de Boa Vista (Roraima), que possuem métodos de ensino distintos: aprendizagem baseada em problemas (ABP) e tradicional. Aplicou-se o Self-Reporting Questionnaire-20, em seguida selecionou-se apenas alunos que apresentavam TMC, mediante o questionário, para participar de entrevistas semiestruturadas, por meio da Saturação de Dados e Análise de Conteúdo. Participaram 114 estudantes, 52 da UERR e 62 da UFRR, dentre os quais foram selecionados 11 da UERR e 11 da UFRR para entrevista, e foram criadas 3 categorias. Constatou-se graus elevados de TMC, independente do método, no entanto, para os acadêmicos do ensino tradicional, preponderantemente pela carga horária curricular, limitando o autocuidado e a prática de hábitos saudáveis, enquanto que para os da ABP ressalta-se as dificuldades de gestão de tempo e a concentração das demandas acadêmicas em poucos dias de ensino. Não obstante, notou-se que as atividades extracurriculares foram determinadas como fator estressor para o método tradicional, e de alívio para o ABP. Faz-se necessário intervenções em relação à saúde mental dos discentes, para ampliar o controle emocional e a qualidade de vida, tão defasada nos profissionais médicos.

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Saúde mental em estudantes de medicina

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Depressão e pandemia: estudo com universitários brasileiros

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Tratamento Psíquico Prévio ao Ingresso na Universidade: Experiência de um Serviço de Apoio ao Estudante

Transtorno Mental Comum em Estudantes de Medicina: PBL versus Tradicional

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