Revisão integrativa sobre cogestão no contexto da Política Nacional de Humanização

Doricci, Giovanna Cabral; Guanaes‐Lorenzi, Carla

doi:10.1590/1413-81232021268.11742019

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“…From this perspective, residents approached co-management processes based on the sharing of knowledge and power ( 20 ) , but with no institutional guidance. Faced with the challenges arising from democratic institutional spaces, there is a range of devices that guide practices in the direction of co-management, with the common objective of creating dialogic environments within the workers, managers, and users in which problems, needs, and possible solutions are placed under analysis ( 21 ) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Resistance to interprofessional collaboration in in-service training in primary health care

Lago

Dóbies

Fortuna

et al. 2022

Rev. esc. enferm. USP

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Objective: to analyze the resistance to interprofessional collaboration in the professional practices of residents in primary health care. Method: Social and clinical qualitative research with 32 residents of a Multiprofessional Residency, carried out from 2017 to 2018. Data production included Institutional Analysis of Professional Practices, document analysis; investigator’s diary; and observation. Data were analyzed based on Institutional Analysis concepts. Results: There were contradictions between the reproduction of uniprofessional education with a focus on the specialty and interprofessional collaborative practices. The resistance analysis pointed to two axes: not-knowing as an analyzer of resistance to collaboration; interprofessional interference and knowledge-power relations. Residents’ practices were characterized as resistant to interprofessional collaboration. Conclusion: The resistance analysis in the Multiprofessional Residency showed integrative movements of assimilation and disputes with physician-centered power, with damage to the sharing of care and interprofessional communication. The collective analysis questioned health professionals education, revisiting the perspective of comprehensive care guided by the users’ needs.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Resistance to interprofessional collaboration in in-service training in primary health care

Lago

Dóbies

Fortuna

et al. 2022

Rev. esc. enferm. USP

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“…Ressaltando a fala do gestor citado acima, as experiências têm demonstrado grandes desafios para que a gestão se operacionalize e, sobretudo, ocorra a institucionalização dos processos participativos (Doricci & Guanaes-Lorenzi, 2021).…”

Section: Compreensão E Diversidade Sobre O Processo De Negociação/pac...unclassified

Teaching-Service Integration in Health Training: Potentialities and Operationalization Process of Integrated Curriculum Authors

Yamashita,

Chirelli,

Tonhom

et al. 2023

Br. J. Ed., Tech. Soc.

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A criação do Sistema Único de Saúde, o deslocamento do referencial de qualificação para competência, as mudanças no perfil epidemiológico e demográfico com seus desdobramentos nas necessiaddes de cuidado fomentam debates e discussões acerca da mudança curricular para o alcance da formação dos profissionais da área da saúde proposta nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Uma das possibilidades tem sido organizar a formação a partir de currículo integrado e metodologias ativas de ensino-aprendizagem. A parceria ensino-serviço tem se mostrado uma estratégia importante para a implementação dessa organização curricular. Dessa forma, torna-se importante compreender como ocorre a negociação/pactuação entre ensino e serviço e o que se conhece sobre a pactuação e contribuições na formação do enfermeiro e do médico. O presente estudo teve como objetvo analisar como ocorrem as pactuações e quais as contribuições na formação do enfermeiro e médico considerando a parceria ensino-serviço. Pesquisa qualitativa realizada com gestores da academia e serviço, preceptores e docentes. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturada com onze gestores, oito docentes e nove preceptores do serviço. Utilizou-se a análise de conteúdo, modalidade temática no processamento dos dados. Identificou-se que a compreensão sobre o processo de negociação/parceria era mais fortalecido no passado com o envolvimento dos gestores da academia e serviço e há um desconhecimento dos preceptores do serviço sobre assunto. O Contrato Organizativo de Ação Pública Ensino-Saúde (COAPES) é uma estratégia de fortalecimento da parceria, porém, não tem auxiliado na organização da operacionalização. Como potencialidades a inserção precoce dos estudantes nos cenários de prática, corresponsabilização do preceptor com a formação dos estudantes, resolução das necessidades da comunidade e formação dos preceptores do serviço. Portanto, a parceria entre ensino-serviço é essencial na operacionalização da formação com organização curricular integrada e na abordagem dialógica de competência, requerendo dos parceiros disposição para construir novas práticas a partir das pactuações, sendo a educação permanente o espaço para o diálogo e reconstrução a partir da reflexão crítica sobre o trabalho cotidiano.

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“…Para Doricci (2021), constitui que a Política Nacional de Humanização PNH é uma política aberta, com objetivo de fomentar o protagonismo dos sujeitos em uma atuação contextualizada, não havendo normas ou regras, muitas experiências têm sido vividas pelos profissionais em seus cotidianos, boa parte das quais não têm sido publicadas como estudos empíricos, mas como relatos na Rede HumanizaSUS. A Política Nacional de Humanização segundo Brasil (2017, p. 6.7) tem como intuito: Redução de filas e do tempo de espera, com ampliação do acesso; Atendimento acolhedor e resolutivo baseado em critérios de risco; Implantação de modelo de atenção com responsabilização e vínculo; Garantia dos direitos dos usuários; Valorização do trabalho na saúde; Gestão participativa nos serviços.…”

Section: Humanização Na Atenção à Saúdeunclassified

Grupos operativos na Estratégia da Saúde da Família: o fortalecimento do cuidado humanizado do idoso

Bessa¹,

Cecco²,

Lima³

et al. 2022

CONJ

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O presente estudo teve como objetivo revisar na literatura, artigos que demonstram a importância dos grupos operativos na Atenção Primaria em Saúde para o cuidado humanizado do idoso. Por meio de uma revisão narrativa foram discutidos que o envelhecimento consecutivo da população brasileira apresenta ritmo acelerado, atingindo a taxa de 27 milhões de pessoas, em idade entre 60 anos ou mais, fazendo que tenha necessidade de um atendimento especializado e meios para ajudá-los. Metodologicamente constituiu em busca de artigos nas diferentes bases de dados científicos, SCIELO, GOOGLE ACADÊMICO, entre 2005 e 2021 usando os descritores "Política saúde do idoso", "enfermagem geriátrica", "cuidado". Apresentaram-se artigos pesquisados e analisados, com base no título de grupos operativos na ESF: fortalecimento do cuidado humanizado do idoso foi realizado discussão nos artigos e suas Considerações do autor. Ao final da experiência, visou buscar a importância dos grupos operativos na APS, sendo que foi bem abordado, buscando dissertar a característica de um envelhecimento saudável ativo tendo como fase a perda, e as características que designam uma vida saudável e como e as estratégias a se seguir.

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Revisão integrativa sobre cogestão no contexto da Política Nacional de Humanização

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Resistance to interprofessional collaboration in in-service training in primary health care

Resistance to interprofessional collaboration in in-service training in primary health care

Teaching-Service Integration in Health Training: Potentialities and Operationalization Process of Integrated Curriculum Authors

Grupos operativos na Estratégia da Saúde da Família: o fortalecimento do cuidado humanizado do idoso

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