Research on the Acceptability of Short-Video Learning for the Future Elderly in the Context of Mobile Internet

Informação digital em saúde para idosos: recomendações para o design de artefatos audiovisuais

“…Atualmente, muitos idosos possuem celulares com acesso à internet (MESKÓ et al, 2017), de modo que a educação em saúde vem ganhando espaço no meio digital, uma vez que é possível encontrar com facilidade conteúdo sobre doenças, sintomas e tratamentos. Além disso, o contato remoto beneficia idosos com limitações físicas, bem como abre mais possibilidades para interações sociais (ELISEO et al, 2020;ZENG;CHEN, 2020). Entretanto, em um estudo sobre o uso de tecnologia por idosos foi observado que grande parte desses usuários tinham pouca experiência no uso de celulares e só sabiam usar as funções básicas.…”

“…Ademais, todas essas informações podem ser compartilhadas em redes sociais, com a possibilidade de serem reassistidas de acordo com as necessidades do usuário e ainda os familiares podem ter acesso a esse conteúdo (HOUTS et al, 2006;LEINER;HANDAL;WILLIAMS, 2004). Sobre o interesse pelo conteúdo no formato de vídeo, um estudo sobre a aceitação do formato "shorts", ou seja, vídeos com duração menor que 1 minutos, com 124 pessoas com mais de 40 anos mostrou que parte da discordância sobre esse meio ser eficiente para o aprendizado era porque os idosos não sabiam operar celulares, muito menos se sentiam confortáveis para navegar nas plataformas online (ZENG;CHEN, 2020). Por outro lado, os idosos com maior escolaridade, que compreendiam os benefícios da tecnologia ou que já tinham prática com ela, apresentaram grande interesse e satisfação em usar esse meio para diversas aplicações, inclusive para educação em saúde (CZAJA et al, 2019;LI et al, 2021;LI;LUXIMON, 2018).…”

“…O meio audiovisual mostra-se bastante vantajoso para educação em saúde de idosos (AHMED; ALIKE; KESELMAN, 2015), sendo um meio eficiente para melhorar o aprendizado do paciente (CHATTERJEE et al, 2021). As mídias audiovisuais destacam-se por serem de fácil reprodução, dinâmicas e estimulantes, pois usam tanto recursos visuais, como sonoros (SÁ et al, 2020;ZENG;CHEN, 2020). Desse modo, tornam-se atrativas principalmente para pessoas com baixa escolaridade, por não precisarem depender de instruções por escrito (SILVA et al, 2020).…”