2014
DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.v23.n41.823
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Abstract: RESUMOEste trabalho explora algumas descobertas das neurociências com implicação com a educação, em especial com a aquisição e o aprendizado da escrita. O Izquierdo (2002Izquierdo ( , 2004, Boujon e Quaireau (2000), discute-se e especulase sobre as seguintes questões: dissimetrização e invariância na alfabetização; aprendizado indireto, conhecimentos prévios e prática da leitura no contexto escolar; plasticidade cerebral e período crítico; diversidade de estimulação, emoção e nível de processamento na conso… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
2
1

Citation Types

0
0
0
9

Year Published

2015
2015
2021
2021

Publication Types

Select...
3
1
1

Relationship

1
4

Authors

Journals

citations
Cited by 6 publications
(9 citation statements)
references
References 4 publications
(5 reference statements)
0
0
0
9
Order By: Relevance
“…A definição da faixa etária do público-alvo da pesquisa se deu com base na plasticidade neuronal. Segundo Guaresi (2014), a idade é um dos fatores que interferem na plasticidade neuronal, pois o aprendizado é favorecido da infância até a adolescência, devido à grande disponibilidade de células nervosas. O autor indica a estimulação da escrita e das habilidades necessárias para seu desenvolvimento, porque geram aprendizado, levando-se em conta a premissa de que o cérebro irá se modificar mediante as experiências do indivíduo.…”
Section: Crianças E Adolescentes Com Paralisia Cerebral Discinéticaunclassified
“…A definição da faixa etária do público-alvo da pesquisa se deu com base na plasticidade neuronal. Segundo Guaresi (2014), a idade é um dos fatores que interferem na plasticidade neuronal, pois o aprendizado é favorecido da infância até a adolescência, devido à grande disponibilidade de células nervosas. O autor indica a estimulação da escrita e das habilidades necessárias para seu desenvolvimento, porque geram aprendizado, levando-se em conta a premissa de que o cérebro irá se modificar mediante as experiências do indivíduo.…”
Section: Crianças E Adolescentes Com Paralisia Cerebral Discinéticaunclassified
“…A escola é, por excelência, o espaço de construção do conhecimento formal e sistematizado e, nesse contexto, o ensino da leitura e da escrita emerge como um dos seus principais objetivos. Todavia, o desempenho dos alunos nessas atividades revela que a escola tem relativo fracasso nesse propósito (GUARESI, 2014;MANGUEIRA, 2014), especialmente nas classes menos favorecidas.…”
Section: Considerações Iniciaisunclassified
“…Segundo os dados mais recentes do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), o Brasil, entre 65 países participantes, mantém-se nas últimas posições no ranking. Os resultados indicam que o País está abaixo da média dos países da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) na avaliação da competência leitora (GUARESI, 2014;MANGUEIRA, 2014). Do mesmo modo, os resultados do Sistema Nacional da Educação Básica -SAEB, IDEB e INAF confirmam esse cenário 1 .…”
Section: Considerações Iniciaisunclassified
“…As tecnologias de visualização do cérebro também foram mencionadas diversas vezes como uma comprovação de que a mente estaria no cérebro, para mostrar como ocorreria a aprendizagem ou para mostrar um funcionamento típico e/ou atípico do órgão (STELLA, 1997;FACCHINI, 2001;PINHEIRO et al, 2005;CORSO, 2009;SCHLINDWEIN-ZANINI, 2011;ALVES;NEME;CARDIA, 2014;GUARESI, 2014;TEJADA;SCHMITZ;FARO, 2017;JARDINI, 2018) Neurociências, aprendizagem e processos de subjetivação na pesquisa educacional Como no primeiro conjunto de fontes, o cérebro não foi visto como o único elemento que formaria a mente (e a aprendizagem, consequentemente), já que os fatores ambientais, sociais e culturais também foram descritos como essenciais para tanto (ZILIO, 1996;CORSO, 2009;VASCONCELOS, 2011 HEALY;MASCARELLO;. "Sabemos, também, que a atividade mental depende de três fatores segundo a teoria vygotskyniana: do substrato material, das experiências sociais e/ou culturais e do que o próprio indivíduo faz com essa bagagem" (ZILIO, 1996, p. 76).…”
Section: Neurociências E Processos De Veridicção Na Pesquisa Educacionalunclassified
“…Algumas vezes, a visão localizacionista foi tão somente descrita como um erro ou como algo a ser evitado CORSO, 2009). Numerosas vezes, a ideia de que haveria uma plasticidade cerebral foi usada para contrapor essa visão rígida ou reducionista do cérebro (FACCHINI, 2001;CORSO, 2009;GUARESI, 2014;LINS, 2017). "O principal ensinamento dessa década recai sobre a noção de plasticidade cerebral: o cérebro tem muito mais capacidade de sofrer modificações do que se pensava até alguns anos atrás.…”
Section: Neurociências E Processos De Veridicção Na Pesquisa Educacionalunclassified