Rekonstruksi Bahan Ajar Berbasis Stem Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dan Tekonologi Siswa Pada Konsep Kemagnetan

Rusyati, Rusyati; Permanasari, Anna; Ardianto, Didit

doi:10.33751/jsep.v2i2.1395

Cited by 13 publications

(5 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Untuk mengatasi masalah tersebut guru hendaknya merancang pembelajaran dengan menggunakan strategi, pendekatan, dan metode yang efektif untuk diterapkan dalam mengembangkan keterampilan peserta didik agar dapat menciptakan pembelajaran yang akan melatih siswa dalam meningkatkan kemampuan mengintegrasikan informasi, dan menarik simpulan dengan memadukan pembelajaran melalui pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering And Mathematic) (Yuanaita, 2019) Bahan ajar adalah seperangkat materi yang tersusun secara sistematis, baik tertulis maupun tidak tertulis yang digunakan guru dan peserta didik saat belajar (Rahmatina, 2020). Integrasi STEM dalam kehidupan sehari-hari masih belum diangkat dalam bahan ajar yang ada saat ini (Rusyati, 2019). Bahan ajar yang digunakan pada umumnya berbentuk buku cetak kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh pemerintah maupun swasta dan belum terlihat adanya terintergrasi STEM (Yuanita, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Development of Stem-Based Teaching Materials With Engineering Design Process Model on Global Warming: Validity Aspect

Sulaeman

Triwulandari

Syam

2022

JPF

View full text Add to dashboard Cite

Development of STEM-based s teaching materials with the Engineering Design Process model on global warming in high school aims to produce valid teaching materials. This research is an earlier stage of development research that uses the ADDIE model research design which consists of five stages, that is Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. In this study, the validity aspect was carried out from the analysis, design, and development stages. The teaching materials that have been developed are assessed for product suitability by validators and expert users is five physics education lecturers at Mulawarman University and one teacher at SMA Negeri 5 Samarinda. Based on the results of the validity, the level reached 80.0% that catagorized as valid. Based on the results teaching materials on global warming are suitable to use and continue to implementation and evaluation stages

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Development of Stem-Based Teaching Materials With Engineering Design Process Model on Global Warming: Validity Aspect

Sulaeman

Triwulandari

Syam

2022

JPF

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pada umumnya, integrasi STEM serta tema kontekstual dalam kehidupan sehari-hari masih belum diangkat dalam bahan ajar yang ada saat ini (Rusyati et al, 2019). Bahan ajar yang dipakai sekolah pada umumnya berbentuk buku cetak kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh pemerintah maupun swasta yang belum terlihat adanya integrasi STEM (Yuanita dan Kurnia, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Buku Ajar Fisika Berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada Pokok Bahasan Suhu dan Kalor di SMA

Puspitasari¹,

Putra²,

Handayani³

2021

JLPF

View full text Add to dashboard Cite

Pengembangan buku ajar fisika berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada pokok bahasan suhu dan kalor di SMA bertujuan untuk menghasilkan buku ajar fisika berbasis STEM yang valid dan mendeskripsikan respon siswa terhadap buku ajar yang telah dikembangkan. Desain penelitian pengembangan yang digunakan yaitu mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan meliputi Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Buku ajar yang telah dikembangkan dilakukan penilaian kelayakan produk oleh validator ahli dan pengguna. Hasil validasi buku ajar fisika berbasis STEM berkategori sangat valid dengan tingkat validitas mencapai 86,2%. Hasil respon siswa menunjukkan respon sangat positif dengan nilai persentase respon siswa mencapai 90,98%. Berdasarkan hasil perolehan validitas dan respon siswa, maka buku ajar fisika berbasis STEM pada pokok bahasan suhu dan kalor berkategori sangat valid dan mendapat respon sangat baik dari siswa. Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai referensi sumber belajar bagi guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran di SMA.

show abstract

“…LKPD dengan pendekatan STEM merangsang peserta didik untuk menemukan konsep (science), aplikasi teknologi dengan integrasi materi (technology), perancangan alat (engineering) dan formulasi persamaan matematis (mathematics) (Lestari et al, 2018;Aldila et al, 2017;Pertiwi et al, 2017). Penggunaan bahan ajar berbasis STEM juga perlu dilakukan karena dapat memacu kemampuan berpikir peserta didik (Agnezi et al, 2019;Rusyati et al, 2019). Selain itu, banyak peneliti yang memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan produk.…”

Section: Gambar 5 Distribusi Artikel Berdasarkan Instrumenunclassified

The Development of Physics Learning Research With Stem Approach in Indonesia: A Content Analysis

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

THE DEVELOPMENT OF PHYSICS LEARNING RESEARCH WITH STEM APPROACH IN INDONESIA: A CONTENT ANALYSISAbstractThis study aims to provide an overview of physics learning research with the STEM approach in Indonesia. This study used a thematic content analysis method which aims to determine the depth of the study using a certain matrix so that a conclusion can be presented based on similarities and differences. This study analyzed SINTA indexed scientific articles published from 2016-2020. The results of the search were obtained as many as 51 scientific articles according to the scope of the research. Research that is mostly done is experiments. The most widely used number of samples was 11-30 and the type of sample that was most studied was students in class XI in Senior High School. The most widely used data collection instrument is the test instrument. The most popular physics material is temperature and heat material, while the most measured research variable is students' understanding of concepts. The product that is mostly developed in learning with the STEM approach is students’ worksheets, while the learning model that is most often integrated with the STEM approach is Project-Based Learning (PjBL). In the future, research should examine the effects of learning physics using the STEM approach on variables that are still rarely studied, such as students' representational abilities. In addition, it is necessary to apply a STEM learning approach to other materials that are still rarely used. Thus, it can be concluded that this study has provided preliminary information for further research and policy determination on the STEM approach in physics learning.AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk memberikan tinjauan umum terkait penelitian pembelajaran fisika dengan pendekatan STEM di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode thematic content analysis yang bertujuan untuk menentukan kedalaman penelitian dengan menggunakan matriks tertentu sehingga dapat disajikan suatu kesimpulan berdasarkan kesamaan dan perbedaan. Penelitian ini menganalisis artikel ilmiah terindeks SINTA yang dipublikasikan dari 2016-2020. Hasil dari pencarian diperoleh sebanyak 51 artikel ilmiah yang sesuai dengan lingkup penelitian. Penelitian yang banyak dilakukan adalah penelitian eksperimen. Jumlah sampel yang paling banyak digunakan adalah sebanyak 11-30 dan jenis sampel yang paling banyak diteliti adalah peserta didik di kelas XI SMA/MA. Instrumen pengumpulan data yang paling banyak digunakan adalah instrumen tes. Materi fisika yang paling diminati adalah materi Suhu dan Kalor, sedangkan variabel penelitian yang paling banyak diukur adalah pemahaman konsep peserta didik. Produk yang paling banyak dikembangkan dalam pembelajaran dengan pendekatan STEM adalah LKPD, sementara model pembelajaran yang paling sering diintegrasikan dengan pendekatan STEM adalah Project Based Learning (PjBL). Ke depannya penelitian sebaiknya mengkaji efek pembelajaran fisika dengan menggunakan pendekatan STEM terhadap variabel yang masih jarang diteliti, seperti kemampuan representasi peserta didik. Selain itu, perlu diterapkan pendekatan pembelajaran STEM pada materi lain yang masih jarang digunakan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini telah memberikan informasi awal untuk penelitian dan penentuan kebijakan lebih lanjut tentang pendekatan STEM dalam pembelajaran fisika.

show abstract

Rekonstruksi Bahan Ajar Berbasis Stem Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dan Tekonologi Siswa Pada Konsep Kemagnetan

Cited by 13 publications

References 3 publications

Development of Stem-Based Teaching Materials With Engineering Design Process Model on Global Warming: Validity Aspect

Development of Stem-Based Teaching Materials With Engineering Design Process Model on Global Warming: Validity Aspect

Pengembangan Buku Ajar Fisika Berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada Pokok Bahasan Suhu dan Kalor di SMA

The Development of Physics Learning Research With Stem Approach in Indonesia: A Content Analysis

Contact Info

Product

Resources

About