Reflexões sobre saúde sexual e sexualidade: abordagens práticas e a compreensão de professores do ensino fundamental II

Abstract

Pesquisa com docentes da Rede Municipal de Ensino de uma cidade ao Sul de Santa Catarina e que investigou como a saúde sexual e a sexualidade são abordadas por estes/as no Ensino Fundamental II. Metodologia orientada pelo paradigma materialismo histórico-dialético, com uso do método dialético para a análise da realidade, com uso de questionário semiestruturado para a coleta de dados e da técnica de análise de conteúdo. Evidenciou-se que “saúde sexual” e “sexualidade” permanecem sendo abordadas pelo currículo oculto. Participantes sinalizaram falta de preparo para lidar intencionalmente com a Educação Sexual, reflexo da ausência de formação inicial e continuada. Espera-se que o estudo auxilie na formação docente promovendo intervenções comprometidas com uma Educação Sexual emancipatória e com o pensamento crítico.

Princípios E Orientações Para Uma Proposta De Formação Continuada Sobre Violência Sexual Com Vistas À Emancipação

“…A VS contra crianças e adolescentes é uma grave violação de direitos humanos, impactando diretamente o exercício de uma sexualidade plena e segura. Partindo dessa prerrogativa, reforçamos que a saúde sexual -expressa na Declaração dos Direitos Sexuais (WAS, 2014) como um estado de bem-estar físico, emocional, mental e social relacionado à sexualidade -é um direito humano básico, pois caracteriza-se como parte indissociável do existir humano (YARED, 2016;ELISEU;MENDES, 2022).…”