Recursos multimídia no ensino de habilidades sociais a crianças de baixo rendimento acadêmico

Abstract

ResumoProgramas de intervenção em habilidades sociais associados a recursos audiovisuais e multimídia podem ser utilizados para superar défi cits e contribuir no desempenho acadêmico. Este estudo avaliou os efeitos de um programa, baseado nas vinhetas de vídeo do RMHSC-Del-Prette, sobre o repertório de habilidades sociais e o desempenho acadêmico de crianças com baixo rendimento escolar. Sob delineamento experimental, 14 crianças foram avaliadas com o Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais antes e depois de um programa de 22 sessões grupais. O Grupo Experimental apresentou ganhos signifi cativamente maiores que o Grupo Controle em habilidades sociais e no desempenho acadêmico. Discute-se a utilidade e viabilidade do uso do RMHSC-Del-Prette em programas de intervenção e questões ligadas à sua disseminação no contexto escolar. Palavras-chave: Baixo rendimento acadêmico, habilidades sociais, recursos audiovisuais. AbstractSocial skills programs using audiovisual or multimedia resources may help to overcome social skills defi cits and low academic performance. This study evaluated the effects of a program based on video vignettes of RMHSC-Del-Prette on social skills repertoire and academic performance of children with low academic achievement. Under an experimental design, 14 children were assessed with the Social Skills Rating System before and after interventions composed by 22 sessions. Experimental Group showed signifi cantly higher gains than the Control Group in social skills and academic performance. The usefulness of RMHSC-Del-Prette in social skills programs and issues related to its dissemination in the school context are discussed.

Programa de habilidades interpessoais e direitos sexuais e reprodutivos para adolescentes: um relato de experiência

“…Por fim, a comunicação assertiva foi apresentada por meio da técnica de modelação. Foram expostos vídeos de curta duração do Sistema Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças, contendo episódios de interações entre crianças em escolas, com desfechos passivo, agressivo e assertivo Lopes, 2009). Foram selecionados apenas os vídeos envolvendo as habilidades de recusar pedido, pedir mudança de comportamento e resistir à pressão do grupo.…”

“…Esses dados sugerem que, em replicações deste programa, uma melhor aceitabilidade do mesmo pode ser alcançada se for feita uma modificação na ordem das sessões -o terceiro módulo deve ocupar o lugar do primeiro -e se forem priorizadas técnicas interativas, lúdicas e coerentes com a cultura adolescente, tal como destacado em outros estudos sobre prevenção na adolescência (Del Prette & Del Prette, 2009b;Goldston & cols., 2008;Harper, 2007) e sobre o uso de recursos interativos em programas de habilidades sociais (Lopes, 2009) e de vida (Minto & cols., 2006). Sugerem também que a avaliação de satisfação, ao final da sessão, inclua medidas escritas, a fim de facilitar o acesso ao dado para um número maior de participantes, uma vez que nem todos os adolescentes relataram oralmente suas impressões sobre a sessão.…”

“…O uso de tecnologias em programas de ensino de habilidades de vida e habilidades sociais tem sido extensamente explorado, tanto no país (Bolsoni- Silva & cols., 2006;Del Prette & Del Prette, 2005;Lopes, 2009;Minto, Pedro, Cunha Neto, Bugliani & Gorayeb, 2006) quanto no exterior (Epstein, Griffin & Botvin, 2002;Gresham, 2009;World Health Organization, 1997), como parte integrante de programas de prevenção a problemas emocionais e comportamentais em crianças e adolescentes. Além de se mostrarem efetivos (Gresham, 2009;Murta, 2007), esses programas requerem poucos recursos em sua aplicação (são economicamente viáveis), podem ser usados em grupo (podem ter aplicação em serviços educacionais, comunitários e de saúde, com fácil inserção nas políticas públicas), seus efeitos tendem a se manter no tempo e seus benefícios podem se expandir para várias áreas do funcionamento psicossocial do indivíduo (são generalizáveis).…”

Comparando Indicadores Psicométricos de Duas Versões Brasileiras do Social Skills Rating System : Uma Revisão da Literatura

“…O instrumento foi utilizado ainda em estudos de avaliação da efetividade de intervenções em habilidades sociais realizadas com pais de crianças com TDAH (Rocha, Del Prette, & Del Prette, 2013) e com deficiência visual (Freitas, 2005), bem como em intervenções envolvendo o treinamento direto com as próprias crianças em contexto escolar (Lopes, Del Prette, & Del Prette, 2013).…”

Treinamento de habilidades sociais como combate à homofobia: um relato de experiência

“…O uso do treinamento de habilidades sociais tem sido bastante explorado no Brasil e no mundo como ferramenta de ensino de habilidades das relações interpessoais e de vida [1,2,3,4,5,6,7]. As habilidades sociais é um conjunto de comportamentos aprendidos ao longo da vida e emitidos diante de situações de relação interpessoal.…”