¿ Qué es una red ? ¿ Qué constituye una red de escuelas promotoras de salud ?

Abstract

En el ámbito de la promoción de la salud se utilizan a menudo las palabras "networking" (trabajo en red) y "networks" (redes) para describir el alcance del trabajo que se está llevando a cabo. El concepto de redes de promoción de la salud se popularizó en los años 80 y 90, tras el lanzamiento de la Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud de la OMS que contenía una definición de promoción de la salud, orientaciones a través de enfoques según los diferentes entornos y cinco áreas de acción. La OMS divulgó el enfoque del cual surgieron una serie de redes de promoción de la salud que incluyen escuelas, hospitales, ciudades, lugares de trabajo, pueblos y universidades. No todas ellas fueron promovidas por la OMS, pero dicha organización llevó la delantera.Las redes que más interés han suscitado han sido probablemente las escuelas promotoras de salud. A lo largo y ancho de todo el mundo, ya sea a través de las Oficinas Regionales de la OMS, del trabajo de otras organizaciones internacionales o nacionales o de manera independiente, muchos países y regiones han trabajado para establecer redes de escuelas promotoras de salud. Hay que decir que el mero número indica ya la popularidad de la idea, pero ¿qué constituyen estas redes? ¿cuál es su valor añadido? ¿qué es lo que hace que funcionen?Un vistazo a las características comunes de las redes de escuelas promotoras de salud puede aportarnos algunas respuestas. Podrían describirse de la siguiente manera: 219 David H. Rivett ¿Qué es una red? ¿Qué constituye una red de escuelas promotoras de salud? IUHPE -PROMOTION & EDUCATION VOL. XII, NO. 3-4 2005 Generar consensoAunque ya hacía un tiempo que se hablaba de los enfoques integrados e integrales de la salud en la escuela, cuando empezaron a lanzarse los programas, tanto los enfoques como los métodos eran relativamente nuevos para las estructuras escolares, sanitarias y educativas. En la mayoría de los casos, el proceso no había sido probado ni comprobado y se disponía de muy pocos datos sobre la efectividad del mismo. En algunos países, las redes nacionales fueron subrayando cada vez más la necesidad de investigación. Tanto si ésta se centraba en la acción como en el estudio de casos prácticos, las diversas escuelas pudieron compartir ideas sin que ello perjudicara a la validez de la investigación que se estaba llevando a cabo. Gracias al trabajo en red de las escuelas, y posteriormente gracias a los programas nacionales e internacionales, los profesionales, los planificadores de los programas y los responsables de formular las políticas empezaron a llegar a un consenso respecto del valor que tienen tanto el enfoque de la escuela promotora de salud como el trabajo en red frecuentemente asociado a la misma. CapacitaciónLos maestros, los planificadores de los programas, los responsables de la formación profesional y los de formular las políticas descubrieron que con el desarrollo de redes la capacidad aumentaba a todos los niveles. Los conceptos amplios de promoción de la salud en el entorno escolar permitieron a las escue...