2013
DOI: 10.1590/s1413-81232013000400015
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Abstract: Quality of life of professors of higher education community institutions in the state of Rio Grande do Sul, Brazil (74.8 ± 1.3 and 75.7 ± 2.1, respectively) and the lowest in the environmental field (69.4 ±1.0 and 70.8 ± 1.8). The conclusion reached was that the quality of life of the professors was considered good in the fields analyzed. There was no significant statistical difference among them.

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“…Estudo similar a este, realizado com 203 docentes no Rio Grande do Sul com a finalidade de investigar a qualidade de vida de docentes de instituições de ensino superior comunitá-rias, identificou a média de 71,3 no domínio relações sociais 13 , semelhante à encontrada nesta investigação, ou seja, a qualidade de vida, assim como no presente estudo, também foi boa entre os docentes do Rio Grande do Sul.…”
Section: Discussionunclassified
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“…Estudo similar a este, realizado com 203 docentes no Rio Grande do Sul com a finalidade de investigar a qualidade de vida de docentes de instituições de ensino superior comunitá-rias, identificou a média de 71,3 no domínio relações sociais 13 , semelhante à encontrada nesta investigação, ou seja, a qualidade de vida, assim como no presente estudo, também foi boa entre os docentes do Rio Grande do Sul.…”
Section: Discussionunclassified
“…Dados semelhantes foram encontrados entre os 203 professores investigados de universidades do Rio Grande do Sul, em que os docentes com idade superior a 40 anos tiveram melhor qualidade de vida 13 . Entretanto, vale salientar que o domínio físico inclui aspectos como dor e desconforto, sono e repouso, atividades da vida cotidiana e capacidade de trabalho.…”
Section: Discussionunclassified
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“…Several factors aff ect the quality of life of workers, including the weekly work hours, age, sex, time basis (fulltime, part-time and hourly), type of title, quality of services, satisfaction with the team, relationships at work, working conditions, work shift, and others, which aff ect the psychological, social relationship, spiritual/religious/personal belief aspects, environment and physical domains (7)(8) .…”
Section: Introductionmentioning
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“…Este ponto deve ser discutido e repensado, pois há que se remanejarem os horários e se definir os limites entre trabalho e vida. 17 Parece ser consenso o reconhecimento do mal-estar manifestado pelos professores, causado pelo aumento de exigências e pressões exercidas sobre as atividades a serem desempenhadas.…”
unclassified