Proses Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi SPLDV Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent

Nilamsari, N M Ommes; Astutik, Erna Puji

doi:10.24853/fbc.7.1.37-44

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Menurut Kafiar et al (2015) gaya mental adalah cara seseorang memutar, menyimpan, atau menggunakan data untuk menjawab suatu tugas atau berbagai jenis cuaca. Gaya belajar khas siswa, gaya kognitif berkaitan dengan bagaimana informasi diterima dan diproses.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh gaya kognitif FI-FD dan minat belajar terhadap pemahaman konsep matematika pada materi segitiga dan segiempat

Akhiroh,

Zawawi,

Khikmiyah

2024

J. Pembelajaran Matematika Inovatif

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to determine whether the field dependent-field independent cognitive style and interest in learning partially or simultaneously affect the understanding of mathematical concepts. This type of research is a quantitative study with a population of all class VII SMP Muhammadiyah 4 Kebomas, namely as many as 57 students, a sample of 30 respondents was taken utilizing corresponding arbitrary inspecting strategy. Information assortment procedures are by survey and test. Information examination method utilizing various direct relapse investigation. In light of the aftereffects of the relapse test, the results show that: 1) There is a significant influence of cognitive style and interest in learning simultaneously on the understanding of mathematical concepts. 2) There is a significant influence of cognitive style on the understanding of mathematical concepts. 3) There is a massive impact of interest in learning on the understanding of mathematical concepts. Based on data analysis, it can be interpreted that field dependent-field independent cognitive style and interest in learning partially or simultaneously have a significant effect on the understanding of mathematical concepts.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh gaya kognitif FI-FD dan minat belajar terhadap pemahaman konsep matematika pada materi segitiga dan segiempat

Akhiroh,

Zawawi,

Khikmiyah

2024

J. Pembelajaran Matematika Inovatif

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Selaras dengan hal tersebut, Ahmad (2017) menyatakan bahwa pemecahan masalah mathematicks merupakan suatu proses yang memakai tanaga & kelebihan matematika untuk memecahkan masa1ah, yang juga merupakan contoh menemukan cara masalah dalam tahapan pemecahan masalah. Sementara itu pemecahan masalah menurut Polya (Nilamsari, Nicken, 2020) mengungkapkan penyelesaian masalah matematis sebagai upaya menemukan jalan keluar dari kesulitan untuk mencapai tujuan yang sulit. Polya (Nilamsari dan Niken, 2020) juga membaginya menjadi empat tahap utama pemecahan masalah, yaitu :1) memahami masalah, 2)menyusun rencana, 3)melaksanakan rencana, 4)memeriksa kembali.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Identifikasi Proses Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender

Kutbi¹,

Putra²,

Marsidi³

2022

Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi proses berpikir siswa saat menyelesaikan masalah ditinjau dari perbedaan gender. Subyek pada penelitian ini yakni siswa kelas VIII A,B yang terdiri dari empat siswa laki-laki dan empat siswa perempuan dengan kategori kemampaun tinggi dan sedang . Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu soal tes dan wawancara. Kemudian data dianalisis menggunakan analisis data kualitatif yang mencakup reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa siswa laki-laki berkemampuan tinggi memiliki tipe berpikir konseptual, sedangkan proses berpikir siswa perempuan berkemampuan tinggi memeliki tipe berpikir konseptual. Kemudian hasil analisis data siswa laki-laki berkemampuan rendah memiliki tipe berpikir konseptual, sedangkan proses berpikir siswa perempuan berkemampuan rendah memeliki tipe berpikir tidak terdefinisikan.

show abstract

“…Cara seseorang menganalisis, menyimpan, atau menggunakan informasi untuk menanggapi tugas atau lingkungan yang berbeda disebut sebagai gaya kognitif (Kafiar et al, 2015). Metode pemecahan masalah siswa dicirikan oleh gaya kognitif mereka.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent pada Materi Aritmatika Sosial

Ahna,

Kusmaryono,

Aminudin

2022

JP-SA

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII ditinjau dengan gaya kognitif siswa field independent dan field dependent pada materi aritmatika sosial yang di latar belakangi oleh pentingnya kemampuan pemecahan masalah bagi siswa dalam pembelajaran matematika dan adanya dugaan kemampuan pemecahan masalah dipengaruhi oleh gaya kognitif yang dimiliki siswa. Jumlah responden 20 siswa. Metode yang digunakan yaitu pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan tes GEFT, lembar tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan wawancara subjek terpilih. Menggunakan instrumen tes GEFT, tes kemampuan pemecahan masalah dan wawancara. Subjek diambil dariÂ pengklsifikasian tes GEFT dan tes kemampuan pemecahan masalah matematika lalu dipilih menggunakan teknik purposive and snowball untuk dilakukan wawancara dan didapat 4 sampel yang memenuhi kriteria, dua subjek dengan gaya kognitif FI dan dua subjek dengan gaya kogitif FD. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara gaya kognitif FI dan FD. Subjek FI dalam kategori baik pada tahap memahami masalah, merencanakan penyelesaian, dan melaksanakan rencana penyelesaian, sedangkan pada tahap memeriksa kembali berkategori cukup. Subjek FD memiliki kategori baik dalam tahap memahami masalah, sedangkan dalam merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali dalam kategori cukup. Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Gaya Kognitif, Field Independent, Field Dependent

show abstract

Proses Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi SPLDV Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent

Cited by 3 publications

References 1 publication

Pengaruh gaya kognitif FI-FD dan minat belajar terhadap pemahaman konsep matematika pada materi segitiga dan segiempat

Pengaruh gaya kognitif FI-FD dan minat belajar terhadap pemahaman konsep matematika pada materi segitiga dan segiempat

Identifikasi Proses Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent pada Materi Aritmatika Sosial

Contact Info

Product

Resources

About