Propuesta de intervención educativa para la prevención de la conducta suicida en adolescentes en la ciudad de Manizales (Colombia)

Abstract

El objetivo de este estudio fue realizar una intervención educativa para la prevención de la conducta suicida en adolescentes entre los grados 6º a 8º de un colegio de la ciudad de Manizales, en el departamento de Caldas, Colombia. Se realizó un estudio cuasi experimental, que contó con una población de 103 participantes. Se cuantificaron en la población variables demográficas. Adicionalmente se aplicaron la escala de Riesgo Suicida de Plutchik, la encuesta mito o realidad, escala de Asertividad de Rathus, y escala de autoestima de Rosenberg. Seguidamente se realizó una intervención educativa en 8 sesiones, con los estudiantes participantes divididos en 4 grupos. Un mes después se aplicaron nuevamente los cuestionarios mencionados. En la aplicación de los cuestionarios, antes de la intervención educativa, se encontró un 42,7% de riesgo suicida, en mayor proporción 56,9% de autoestima baja, en mayor proporción 68,9% de asertividad confrontativa, y 2,9 en el cuestionario sobre mitos alrededor del suicido. Después de esta intervención se encontró: factor de riesgo suicida de 6,8%, en mayor proporción autoestima alta en 45,1%, en mayor proporción 44,7% presentaron asertividad confrontativa, y 4,5 en el cuestionario sobre mitos. La prueba t para grupos apareados mostró en todos los casos un aprendizaje significativo (p< 0.001). Como conclusión, la investigación resaltó la importancia de que los jóvenes reconocieran y fortalecieran las habilidades sociales, tengan comunicación asertiva y destrezas intelectuales con el fin de reducir el riesgo suicida en la población estudiantil.

Estrategia de comunicación para la salud mental: prevención del suicidio en la comunidad universitaria

“…Podemos ver que se mantienen las respuestas de los encuestados luego de la realización de la actividad del stand de prevención del suicidio. Un estudio menciona que el suicidio es un problema importante en los adolescentes; por lo tanto, se hace necesaria su prevención, enfocada principalmente en la observación e identificación de las diferentes señales del comportamiento suicida entre los adolescentes (17).…”

Riesgo suicida en estudiantes universitarios de Manizales (Caldas, Colombia)

“…Estos procesos estarían orientados a aumentar la autoestima, prevenir el consumo de alcohol y sustancias psicoactivas, disminuir la ansiedad y depresión en estos escolares, etc. Ya antes se ha demostrado la eficacia de estos procesos educativos (Cañón et al, 2018), los cuales deben ser esfuerzos continuos, mediante una política pública que financie estos procesos en todos los colegios de secundaria y todos los semestres.…”

Conducta suicida en Colombia: Una revisión sistemática

“…De los estudios revisados, solamente el 4.5% de ellos plantearon propuestas, modelos o estrategias de intervención frente al suicidio: a) un modelo de intervención en crisis basado en el interaccionismo simbólico, en el cual se identificaron dos tipos de impulsos frente al suicidio, estos a su vez se dividen en dos subtipos respectivamente, los cuales fueron utilizados como base para establecer estrategias de intervención (Jaramillo et al, 2015); b) un modelo de intervención comunitaria, en el cual se plantea la utilización de métodos terapéuticos que permitan trabajar de manera conjunta con comunidades indígenas, respetando su cosmovisión y sin apartarlos de su lugar de vivienda (Sepúlveda, 2008); c) propuestas institucionales en el contexto universitario, que incluían identificación e intervención de factores de riesgo, promoción de hábitos de vida saludables, y estrategias de educación y sensibilización frente a vulnerabilidad psicológica, estrés académico y cómo llevar a cabo el primer contacto con estudiantes con riesgo suicida (Barrios-Acosta, et al, 2017) y d) una propuesta de intervención educativa para adolescentes, en la cual se desarrollaron actividades en torno a la autoestima y la comunicación asertiva a través del arte y expresión corporal (Cañón et al, 2018).…”