Programando com a Família: uma Análise por Gênero nas Atividades Code.org

Abstract

Este artigo relata a experiência de uma oficina de introdução à programação baseada nas atividades Code.org, com crianças de 7 a 12 anos e seus familiares, utilizando a técnica de programação pareada. Foi realizada uma análise por gênero a partir dos relatórios de desempenho das crianças nas atividades. De forma geral, percebeu-se que embora os meninos concluam mais níveis das atividades, as meninas apresentam um código mais enxuto.

Uma experiência de aprendizagem de lógica de programação com Code.org no ensino médio: uma análise por gênero sobre a percepção dos estudantes

“…Diversas iniciativas vêm sendo conduzidas para disseminar conhecimentos de Computação à alunas nas escolas de ensino fundamental e médio com o intuito de despertar o interesse pela área de Exatas. Dentre tais iniciativas, é possível destacar oficinas que visam desenvolver habilidades de programação (Sardiña & Maciel, 2016;Cardoso et al 2016;Azevedo et al 2018), por ser uma das principais habilidades de um profissional de Computação e áreas afins.…”

“…A experiência consistiu em realizar a Hora do Código em uma escola estadual do município, promovendo uma experimentação com a plataforma Code.org com 28 estudantes do 2° ano do ensino médio. Azevedo et al (2018), que conduziram uma oficina de programação com Code.org e realizaram uma análise por gênero a partir dos relatórios de desempenho dos participantes, decidiu-se conduzir uma análise por gênero sobre os dados obtidos nesta pesquisa. Porém, diferentemente de Azevedo et al (2018), a análise apresentada neste artigo não foi realizada com base no desempenho dos estudantes, e sim com base na percepção dos estudantes sobre o Code.org, fornecido por meio de questionários de um modelo de avaliação de jogos educacionais (Petri et al 2017).…”