2018
DOI: 10.1590/0102-4698172839 View full text |Buy / Rent full text
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Abstract: ABSTRACT:We report the results of a study with the objective of comparing the academic performance of fellows from the Institutional Program of Teaching Initiation (PIBID) with non-fellows, considering (a) the concept of the courses in the National Student Performance Examination (ENADE) and (b) the turn of operation of these courses. The studied population consisted of 2,193 graduates of the Federal University of Ceará (UFC), referring to the period 2009.2 to 2015.1, of which 1,924 were not PIBID holders (87.… Show more

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“…É o tempo mais importante na constituição do ser professor, na construção da identidade docente. É nesse sentido que o PIBID se destaca, pois cria condições para que os licenciandos aprendam no contato com os profissionais do magistério inseridos no contexto escolar (Araújo, Andriola, & Coelho, 2018). Contudo, as condições do trabalho nas escolas públicas podem tornar fragmentário o sentimento de pertencimento tanto dos docentes ao local de trabalho quanto dos bolsistas que estão sob sua supervisão (Gatti, 2016).…”
Section: Iniciação à Prática Pedagógicaunclassified
“…Apesar dessa realidade e de diversas outras dificuldades não expressadas, de modo geral, as falas indicam que o PIBID é um programa de suma importância para a formação docente, uma vez que, abre espaço para possibilidades de transformação das atividades docentes (Nóvoa, 2017), pois o PIBID se configura como instrumento de aproximação entre escolas e professores valorizando a dimensão universitária, intelectual e investigativa. Do mesmo modo, a articulação entre a aproximação do licenciando com a vivência do cotidiano escolar e com o espaço onde futuramente poderá exercer a profissão, atrelada à participação em projetos de ensino, de pesquisa e de intervenção, mostra-se um diferencial em relação àqueles que não tiveram a oportunidade de estar inseridos em programas de iniciação à docência (Paneago, 2016;Araújo, Andriola, & Coelho, 2018).…”
Section: As Principais Dificuldades E Desafiosunclassified
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“…Articulando esa discusión como propuesta del PIBID, el programa como política pública para formación inicial de profesores surgió inicialmente con la intención de aproximar la universidad y la escuela pública, valorar el magisterio y desarrollar nuevas metodologías de enseñanza a partir de las experiencias realizadas. Sin embargo, a partir de las experiencias concretas (Meinerz, 2013;Dominschek y Alves, 2017;Araújo et al, 2018) es posible visualizar los desdoblamientos que el programa tuvo a partir de las investigaciones sobre formación docente y Enseñanza de la Historia. O sea, la imagen del profesor como coordinador, supervisor, y futuro maestro, con los becarios, fueran determinantes para la ejecución del programa, yendo allá más de lo que fue institucionalizado para ser.…”
Section: El Profesor De Historia: La Formación Inicial Y Su Prácticaunclassified
“…Ao longo do período analisado na pesquisa -entre dezembro de 2007 e fevereiro de 2018 -o PIBID passou por três governos federais e por grandes mudanças estruturais que se deram em meio a disputas e embates em diversos níveis. Ao longo desses pouco mais de 10 anos analisados viu-se um programa que vinha se afirmando com grande potencial para transformar positivamente a formação docente (Ambrosetti, 2015;André, 2018;Araújo et al, 2018;Fundação Carlos Chagas, 2014;Nóvoa, 2017) ter passado de uma política em expansão para o abandono. Por quê?…”
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