Profil Self Regulation Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Di Provinsi Riau

Abstract

ABSTRAKSelf regulationmerupakan kemampuan untuk mengontrol prilaku sendiri, kegiatan ini merupakan salah satu prilaku cerdas dalam menangani suatu permasalahan selain itu juga self regulatioan adalah kontrol terhadap diri sendiri, terutama untuk menjaga diri tetap berada dalam jalur yang sesuai dengan standar yang dikehendaki.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui profil self regulation mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi di provinsi Riau. Populasi Penelitian ini adalah semua mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi yang ada di Provinsi Riau yang terdiri dari 4 Universitas yaitu UNRI, UIR, UNILAK dan UPP sedangkan sampel penelitian ini mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi semester 3 dan 5 yang ada di Kota Pekanbaru dengan total sampel sebanyak497 Mahasiswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang dikembangkan dari Idris, Sriyati dan Rahmat dengan 5 indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self regulationmahasiswa X dalam kategori cukup dengan persentasi sebesar 72.50%, mahasiswa Y sebesar 76.20% dengan kategori cukup dan mahasiswa Z dengan persentase sebesar 74.71% dalam kategori cukup. Dari kelima indikatorself regulation, indikator dengan persentase tertinggi terdapat pada indikator 5 yakni mengevaluasi tindakan dengan persentase sebesar 81.24% dengan kategori baik sedangkan indikator terendah terdapat pada indikator 4 dengan persentase sebesar 66.35% dalam kateogri rendah. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa mahasiswa prodi pendidikan biologi dalam kategori cukup dengan persentase sebesar 74.47%.Kata Kunci: Self regulation, Mahasiswa, Pendidikan Biologi

Kemampuan Belajar Mandiri dan Kemampuan Literasi Baru Calon Guru Biologi

“…Mahasiswa yang dapat mengontrol/pengendalian diri dengan baik diberbagai kondisi lingkungan dan situasi dapat dikatakan memliki self control (Anggraeni et al, 2019). Pengendalian diri termasuk yaitu mengendalikan pikiran, perilaku, perasaan dan mengevaluasi diri dalam beraktvitas untuk mencapai tujuan (Idris, 2018;Setiyawati, 2019).…”

CORE and Problem Bassed-Learning: The Impact on Critical Thinking Ability Based on Self Regulation

“…A previous study has found that increased self-regulation occurs because students become more accustomed to assessing and criticizing their own learning processes and achievements, thereby increasing learning independence [28]. In addition, self-regulation is also a mental ability and emotional control during cognitive and physical development, as well as emotional control and good socialization skills, leading a person to self-regulate well [29], because self-regulation includes affective, cognitive, and psychomotor aspects [28].…”