Produtivismo, pesquisa e comunicação científica: entre o veneno e o remédio

Abstract

Este ensaio trata de temas relacionados à produção e publicação científica na contemporaneidade. As análises estão voltadas especialmente para os reflexos de um processo perverso que tem afetado os pesquisadores, as universidades e as revistas do Brasil (assim como já ocorreu ou vem ocorrendo em diferentes partes do mundo), devido ao chamado produtivismo acadêmico (entendido como a obrigação de publicar em periódicos, como indicador praticamente exclusivo para a avaliação da produção científica e da qualidade do pesquisador), bem como para o conjunto de desdobramentos negativos que esse processo provoca. Tomando como pressuposto a impossibilidade de tratar o tema da comunicação científica separadamente da estrutura da produção científica da qual o universo das revistas indexadas faz parte, o texto procurará problematizar as seguintes questões: quais são as principais distorções que a adoção de critérios majoritariamente quantitativos para avaliar, promover e financiar pesquisadores, periódicos e programas de pós-graduação tem provocado? Como se caracteriza o ciclo perverso do produtivismo que hoje contamina o nosso contexto acadêmico? Como ele afeta nossas produções e publicações? De que modo aquilo que foi planejado para melhorar a tarefa investigativa acaba por prejudicá-la? Alguns traços podem ser identificados e extraídos do conjunto dos mecanismos acima, sem que se pretenda, evidentemente, esgotar a complexidade do processo envolvido. Serão expostos também alguns argumentos advogando a favor da necessidade de uma ação coletiva entre os editores das revistas científicas (especialmente da área de humanidades), visando ao desenvolvimento de uma atuação política capaz de combater as mazelas do sistema hoje vigente de produção, avaliação e comunicação da ciência.

A promoção do Letramento Acadêmico em uma disciplina de escrita: contexto universitário brasileiro

“…Essa inversão, a partir de uma análise qualitativa, pode indicar tanto um interesse maior por parte dos alunos nesse conteúdo, fazendo-os se lembrarem prioritariamente deles, quanto um real foco maior da professora em lecionar esses gêneros. Ambos possivelmente justificados pela pressão, comumente conhecida como Publish or Perish, que alunos, professores, departamentos e universidades sofrem diariamente para publicarem resultados de pesquisa (Rego, 2014).…”

Cangas ferruginosas: proposta pedagógica sobre a necessidade de conservação de um ecossistema ameaçado

“…Isso pode ter alguma relação com o atual sistema de avaliação das pesquisas e dos pesquisadores nacionais, embora ações afirmativas em divulgação e popularização científica tenham sido colocadas em prática pela Capes nos últimos anos. Ainda assim, é preciso aprofundar a reflexão sobre a popularização do ensino de Ciências (REGO, 2014).…”

Perspectives and Challenges Regarding Brazilian Policies for Research and Postgraduate Studies in Psychology

“…(pp. 332) Combined with the weakness of the journals highlighted by Rego (2014), other factors responsible for the lack of indexing of Brazilian journals can be cited. The first point refers to the workload of the researcher that, added to the absence of preparation to edit journals, ends up producing delays in the evaluation of the manuscripts and publication of the contents.…”

“…In an analysis of academic productivism, Godoi and Xavier (2011) pointed out that one consequence of the quantitative evaluation system is the production of studies with little or no relevance, which give origin to junk papers, characterized by articles that do not add value to the scientific knowledge, which could even justify the low rates of citation and self-citation among Brazilian authors. Going beyond this analysis, Rego (2014) stressed that the proliferation of the number of low quality academic journals has resulted in the congestion of the more prestigious journals and, after submissions are refused by these: publishing in journals with lower or no editorial requirements. These articles will soon be forgotten, however, they will fulfill their main role: to gain points for the evaluation of the institution by the funding agencies.…”