2015
DOI: 10.1590/1982-0216201517411414
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Abstract: Resumo:OBJETIVOS:verificar a percepção de graduandos de fonoaudiologia quanto à condução de grupos de familiares e analisar o processo de escolha, condução das atividades e a repercussão do grupo no processo terapêutico.MÉTODOS: trata-se de estudo de corte transversal e abordagem qualitativa, cuja amostra se constituiu de 19 alunos do quarto ano de graduação. Para a coleta de dados, foram realizados três grupos focais com participantes distintos, utilizando-se questões norteadoras. Os grupos foram gravados par… Show more

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“…Outro estudo de Mendes et al 12 aponta que, para os discentes, a aprendizagem sobre cuidado do idoso demanda a incorporação de outros conteúdos e experiências práticas como enfoque multiprofissional e planejamento do cuidado, afim de proporcionar uma atenção integral e humanizada para essa população. Assim como Carvalho, Yu ShonChun e Montilha 13 chamam atenção para o fato de que, na visão dos estudantes, o desenvolvimento e condução de grupos familiares em ação interprofissional durante seu processo de aprendizagem são avaliados como espaços importantes, que agregam valor à formação, favorecendo uma perspectiva de atenção integral e humanizada. Miranda e Arce 14 , a partir da experiência de uma estudante em um programa interdisciplinar de acolhimento desenvolvido em um hospital público, em um serviço de emergência, demonstram que, mesmo nesse cenário de práticas, é possível refletir a necessidade de repensar e propor temas para a formação que superam os conteúdos técnicos profissionais de atuação, como modelo de atenção, humanização, acolhimento e escuta qualificada.…”
Section: Resultsunclassified
“…Outro estudo de Mendes et al 12 aponta que, para os discentes, a aprendizagem sobre cuidado do idoso demanda a incorporação de outros conteúdos e experiências práticas como enfoque multiprofissional e planejamento do cuidado, afim de proporcionar uma atenção integral e humanizada para essa população. Assim como Carvalho, Yu ShonChun e Montilha 13 chamam atenção para o fato de que, na visão dos estudantes, o desenvolvimento e condução de grupos familiares em ação interprofissional durante seu processo de aprendizagem são avaliados como espaços importantes, que agregam valor à formação, favorecendo uma perspectiva de atenção integral e humanizada. Miranda e Arce 14 , a partir da experiência de uma estudante em um programa interdisciplinar de acolhimento desenvolvido em um hospital público, em um serviço de emergência, demonstram que, mesmo nesse cenário de práticas, é possível refletir a necessidade de repensar e propor temas para a formação que superam os conteúdos técnicos profissionais de atuação, como modelo de atenção, humanização, acolhimento e escuta qualificada.…”
Section: Resultsunclassified