Práticas integrativas e complementares em saúde junto a profissionais da atenção primária

Bezerra, Isaac Newton Machado; Monteiro, Vínícius Costa Maia; Nascimento, Jânio Luiz do; Macêdo, Larissa Oliveira Lima; Silvério, Zacarias Ramalho; Bento, Aurélia de Oliveira; Silva, Francisco Canindé dos Santos; Lima, Jônia Cybele Santos

doi:10.5020/18061230.2019.9265

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“…Assim, ao se analisar 11 clínicas em 3 estados, com 218 respondentes, obtiveram-se altas taxas de familiaridade de médicos (91,5%) com as PICS e interesse na cogestão com cuidado convencional (89,4%), sendo que apenas metade, aproximadamente, havia recebido alguma informação em formato de aula (23) . No Brasil, o cenário se aproxima de 70 profissionais de saúde pesquisados, evidenciando que 76,8% destes diziam conhecer o termo "Práticas Integrativas e Complementares", apresentando 73,9% que sabiam de algum procedimento e 94,3% que manifestaram interesse pelo assunto (21) e autocuidado (24) .…”

Section: Discussionunclassified

Distribuição espacial das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde na Atenção Básica no Brasil

Sumiya¹,

Santos

Machuca

et al. 2022

Rev Bras Promoc Saúde

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Section: Discussionunclassified

Distribuição espacial das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde na Atenção Básica no Brasil

Sumiya¹,

Santos

Machuca

et al. 2022

Rev Bras Promoc Saúde

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“…A construção de espaços colaborativos entre os profissionais promove a troca de experiências e contribuí para uma assistência visando a integralidade à saúde e favorecendo a integração entre as equipes de trabalho (BEZERRA et al, 2019).…”

Section: Issn: 2318-0234unclassified

Boas Práticas No Cuidado Do Profissional Da Área Obstétrica: Um Relato De Experiência

MUHLEN¹,

FONTELLA²,

Backes³

et al. 2021

Anais Da VII Jornada Internacional De Enfermagem, Edição 2021

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O significado de cuidar é amplo, podendo ser um simples contato, para cumprir obrigações, como ao mesmo tempo, envolver empatia, carinho intencional ou instintivo. Entretanto, em todos os casos o cuidado requer comprometimento, mas quando este transcende o limite físico ou emocional do trabalhador, o mesmo torna-se desgastante, podendo levar ao adoecimento. E, nesse caso, quando e quem cuida de quem cuida? Diante disso, o objetivo deste trabalho foi relatar uma experiência educativa realizada com profissionais de saúde do centro obstétrico de um Hospital de grande porte de Santa Maria/RS, no mês de setembro de 2020, com foco nas Boas Práticas Obstétricas. Desenvolveuse, por meio de técnicas integrativas e motivacionais com rodas de conversa, um processo motivacional, interativo e agregador de Boas Práticas Obstétricas. Como resultado evidenciou-se que esses profissionais necessitam de atenção, acolhimento e cuidados, embora nem sempre se reconheçam como necessitados destas práticas.

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“…A interação ensino-serviço é um importante veículo para despertar nos alunos um olhar crítico-reflexivo, pautados nas demandas sociais dos usuários dos serviços de saúde, uma vez que a vivência proporciona para esses uma interação com profissionais e usuários e amplia o entendimento de como os Determinantes Sociais em Saúde (DSS) interferem no processo saúde-doença, incluindo nesse processo a saúde dos profissionais de saúde (Bezerra et al, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

Interação ensino-serviço e o estágio curricular em atenção primária à saúde: um relato de experiência

Bezerra

Costa

Silva

et al. 2020

RSD

Self Cite

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Objetivo: Descrever as experiências de discentes do curso de graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) durante o estágio curricular na interação ensino-serviço-comunidade na Atenção Primária e a promoção da saúde de usuários. Método: Estudo descritivo, do tipo relato de experiência das vivências durantes o estágio curricular em um serviço de Atenção Primária do município de Natal, Rio Grande do Norte/RN no primeiro semestre de 2019. Resultados: A partir da observação e de conversa com os profissionais e os usuários os alunos puderam traçar objetivos e planejar vivências voltadas a saúde mental, medicalização e escuta qualificada, contando com a participação de profissionais da própria unidade e convidados, além dos usuários da unidade de saúde de realização do estágio. Conclusões: As vivências experenciadas durante o estágio curricular em Atenção Básica se apresentaram como uma importante estratégia para o fortalecimento da interação ensino-serviço-comunidade e na preparação do discente para usa inserção no ambiente vivo de sua prática profissional. Os momentos voltados a promoção da saúde foram ricos e importantes no desenvolvimento dos discentes no tocante a ampliação da sua percepção do conceito de saúde-doença, compreendendo essa como multifatorial e única em cada pessoa.

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Práticas integrativas e complementares em saúde junto a profissionais da atenção primária

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Distribuição espacial das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde na Atenção Básica no Brasil

Distribuição espacial das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde na Atenção Básica no Brasil

Boas Práticas No Cuidado Do Profissional Da Área Obstétrica: Um Relato De Experiência

Interação ensino-serviço e o estágio curricular em atenção primária à saúde: um relato de experiência

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