Práticas integrativas e complementares de desafios para a educação

Abstract

Este ensaio analisa as Práticas Integrativas e Complementares (PICs) e objetiva mostrar as germinais (e potenciais) experiências de formação de profissionais nessa área com perfil para atuar no Sistema Único de Saúde (SUS). É apresentado um estado da arte de cursos na área das PICs, buscando sua interface com a Saúde Coletiva. Utilizaram-se autores das áreas de PICs e material da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares do Ministério da Saúde. Realizaram-se pesquisa conceitual sobre cursos que oferecem tais práticas e contatos com associações e coordenações de cursos dessas práticas. É possível afirmar-se que as PICs podem ser consideradas como estratégias de revitalização do sistema de saúde e de mudança no padrão biologizante e medicalizante do cuidado e da promoção da saúde. No entanto, evidencia-se o despreparo político e técnico de profissionais da saúde para atuar com PICs no SUS. Assim, julga-se essencial fomentar um processo educativo que forme profissionais das PICs em sintonia com as diretrizes do SUS e com os princípios da Saúde Coletiva.

O Reiki como forma terapêutica no cuidado à saúde: uma revisão narrativa da literatura

“…Entre las numerosas posibilidades, cuidar por definición significa aplicar la atención, el pensamiento y la imaginación; hacer preparativos e incluso, prevenirse y tener cuidado con los demás y consogo mismo. Pocas acciones educativas han tenido el propósito de romper con la brechdistancia existente entre Las Prácticas Integradoras y Complementarias (PICs) y el Sistema Unificado de Salud (SUS) y tener un diálogo con las directrices del sistema público brasileño mediante acuerdos con los departamentos y el Ministerio de Salud incluso no ajustándose a cursos de pregrado y postgrado 10 . Enfermería, al interactuar frecuentemente con la población, tiene la función de proporcionar alternativas para complementar el tratamiento que esté al alcance del público, promocionando la salud de una manera simple y natural 11 .…”

Medicina Tradicional e Complementar no Brasil: inserção no Sistema Único de Saúde e integração com a atenção primária

“…A maior parte da formação em Medicina Tradicional e Complementar é realizada por instituições privadas que não mantêm diálogo com o sistema público de saúde 17 . A formação no campo da Medicina Tradicional e Complementar é um ponto crítico também em outros sistemas de saúde 18 e demanda tratamento fora do escopo deste artigo.…”

Homeopatia na Graduação Médica: Trajetória da Universidade Federal Fluminense

“…A receptividade ao ensino da Homeopatia e outras medicinas complementares e integrativas se repete em diversas escolas médicas, como atestam diferentes estudos 6,10,22,[29][30][31][32][33] . Na USP, por exemplo, 85% dos alunos entrevistados declararam que Homeopatia e Acupuntura devem ser inseridas no currículo da graduação das escolas médicas 6 não apenas para a ampliação do conhecimento, mas também para atender à demanda crescente por essas medicinas e terapias, presentes em sistemas de saúde do Brasil e do mundo.…”