Práticas educativas, estilos parentais e abuso físico no contexto familiar

Abstract

RESUMO.Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre práticas educativas e estilos parentais no contexto familiar, com o objetivo de analisá-los como fatores potenciais de proteção ou de risco para o abuso físico, sob o enfoque ecológico do desenvolvimento humano. São discutidos vários indicadores nas esferas familiar, pessoal e social, tais como: características individuais, experiência dos pais em suas famílias de origem, rede de apoio social e eventos estressantes no ciclo vital. A compreensão destes aspectos permite subsidiar a elaboração de programas de intervenção e prevenção de casos de abuso físico na família, além de promover novas pesquisas. Palavras-chave:Práticas educativas, estilos parentais, abuso físico. SOCIALIZATION PRACTICES, PARENTING STYLES AND PHYSICAL ABUSE IN FAMILIAR CONTEXTABSTRACT. This paper presents a literature review about socialization practices and parental styles in familiar context, aiming to analyze them as risk and protective potential factors for physical abuse, based on ecological perspective of human development. Several factors are analyzed at familiar, personal and social perspectives, such as individual characteristics, parents' experience in their families of origin, social support network, and stressful life events. The comprehension of these factors may subsidize both intervention programs and prevention of cases of physical abuse in families, and also to encourage new research. As relações intrafamiliares vêm sofrendo mudanças nas últimas décadas. Alguns anos atrás, comportamentos até então compreendidos como culturalmente aceitáveis e esperados, como a utilização de força física na educação das crianças por parte dos pais ou cuidadores, atualmente são criticados e coibidos pelos direitos constitucionais (ver, por exemplo, Estatuto da Criança e do Adolescente, 1990). No entanto, o processo de mudança que permite a conscientização sobre os danos causados pela punição física é lento. Ainda persiste, por exemplo, a punição no contexto familiar, justificada, muitas vezes, como uma prática educativa. Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre as práticas educativas, os estilos parentais e o abuso físico no contexto familiar, com o objetivo de analisar tais práticas e estilos parentais como fatores potenciais de proteção ou de risco para o abuso físico, através da Teoria dos Sistemas Ecológicos (Bronfenbrenner, 1979(Bronfenbrenner, /1996.

Da Proteção ao Risco: Configurações da Violência Intrafamiliar na Juventude Paraense

“…Dessa forma, crianças que ficam expostas a pais ou cuidadores agressivos têm uma forte tendência a desenvolver ao longo de suas vidas conflitos com a lei, psicopatia, fracasso acadêmico, dificuldade em se relacionar com outras pessoas e, ainda, abuso de substâncias prejudiciais à sua saúde (Cecconelo et al, 2003). Por sua vez, pais ou cuidadores que sofreram violência durante a infância ou ainda que foram criados de forma muito severa tendem a desenvolver a mesma forma de prática educativa na criação de seus filhos e ainda praticar a violência intrafamiliar (De Antoni, Teodoro, & Koller, 2009).…”

Experiências infantis e risco de abuso físico: mecanismos envolvidos na repetição da violência

“…Assim, num primeiro plano, dispõe-se de evidências sobre o fato da maioria de G1 ter sofrido abusos em sua própria infân-cia, o que reforça a tese de haver transmissão geracional da violência, em função de um mecanismo pelo qual se tende a reproduzir com os próprios filhos as práticas às quais se foi submetido na infância (Bordin et al, 2006;Cecconello et al, 2003;Kaufman & Zigler, 1989;Muller, Hunter, & Stollak, 1995).…”

“…Nesse contexto, G1 teria sido mais exposto a interações marcadas por demonstração de maior hostilidade, assim como pela ausência de estabilidade e reciprocidade (Cecconello et al, 2003;De Antoni, Barone, & Koller, 2007;E. A. Oliveira et al, 2002), propícias à aprendizagem de determinadas formas de regulação da emoção, bem como de determinadas práticas educativas, menos favorecedoras do desenvolvimento de habilidades parentais (Cia, Pereira, Del Prette, & Del Prette, 2006) e, por isso, passíveis de constituírem um dos mecanismos implicados na transmissão geracional dos abusos.…”

“…Recorrendo-se ao conceito de estilo parental autoritário, pelo qual as relações são permeadas por restrição de autonomia, desconsideração do ponto de vista da criança e uso de punições, sabe-se que esse é suscetível de impactar negativamente o desenvolvimento emocional do indivíduo, convertendo-se em risco para os abusos físi-cos, além de existir alta probabilidade da transmissão do estilo parental em si, por meio das diferentes gerações, conforme indicam estudos (Cecconello et al, 2003;E. A. Oliveira et al, 2002;Weber et al, 2006).…”

Investimento materno e história reprodutiva de mães residentes em contextos com diferentes graus de urbanização

“…A partir desses resultados fica evidente a importância do cuidado parental na infância, pois é nesse período que o indivíduo tem a oportunidade de acurar o potencial reprodutivo, além de perceber e interpretar corretamente os sinais do ambiente (Hill & Kaplan, 1999;MacDonald, 1997;Mace, 2000;Maestripieri & cols., 2004;Quinlan, 2003). Como já apontado em outras pesquisas, o cuidado parental reflete-se na vida adulta do indivíduo, inclusive no modo como este exercerá sua parentalidade (Cecconello, Antoni & Koller, 2003).…”