Políticas de atendimento à criança pequena nos países em desenvolvimento

Abstract

Contínuas mudanças econômicas e culturais estão causando transformações no funcionamento das famílias e na educação das crianças pequenas em todas as camadas sociais. Essas transformações têm contribuído para o aumento da demanda e implementação de políticas de educação/cuidado infantil. Avanços políticos e legais têm ocorrido em vários países, nas últimas décadas. Esse processo configura-se sob formas diversas nos países desenvolvidos e nos em desenvolvimento. Naqueles e, em especial, nos países da Comunidade Européia, as justificativas para essas políticas fundamentam-se em um discurso pelos direitos da criança quanto ao acesso à educação e aos bens culturais, e pela igualdade de direitos e oportunidades de homens e mulheres. Já nos países em desenvolvimento, o discurso para ricos e pobres é bastante diferenciado, particularmente quando estabelece políticas para expansão do atendimento. Quando o alvo é a população pobre, negra e de zona rural, essas políticas se pautam por um discurso da necessidade de atender pobremente a pobreza, que transparece de maneira clara nos documentos do Banco Mundial. Neste artigo, propomo-nos a fazer uma reflexão crítica sobre as políticas para a infância nos países em desenvolvimento, tomando a América Latina como estudo de caso.

Entre O Passado E O Presente: Contrastes De Acesso À Educação Infantil No Distrito Federal

“…These data clearly reveal glaring inequalities. Moreover, the actions taken to correct these disparities have paradoxically been characterized by low quality, less investment, and greater inequity CAMPOS, 2012;COUTINHO, 2017;KRAMER, TOLEDO;BARROS, 2014;ROSEMBERG, 1999;ROSSETI-FERREIRA, RAMON;SILVA, 2002).…”

Políticas públicas e direitos das crianças: uma reflexão a partir da perspectiva étnico-racial

“…De acordo com Rossetti-Ferreira et al (2002) apesar de ter ocorrido alguns avanços em relação à taxa de mortalidade infantil no Brasil e Peru e a de fertilidade na América Latina e no Caribe terem diminuído, isso ainda é insatisfatório quando comparado aos países desenvolvidos, havendo a necessidade de melhoria no nível educacional, distribuição mais igualitária de renda e melhoria das condições de vida e, somando-se a isso, as autoras concluem que "há uma desigualdade interna nos países que é atravessada pela questão de gênero, condições econômicas e zona de moradia e também pela questão étnica" (Rossetti-Ferreira, Ramon e Silva, 2002, p.83 promovendo intervenções precoces diminuiria a possibilidade de fracasso na escola, pois se o cérebro desenvolve-se bem, isso aumenta as chances de um melhor aprendizado.…”

Impact of extrinsic factors on fine motor performance of children attending day care

“…29 LDB). Rossetti-Ferreira et al17 highlight that children insertion in day care centers offers a possibility of additional stimuli, as they interact with other children and caregivers. However, this benefit is directly related to the quality of the child care provided.…”