Planning text structure as a way to improve students' writing from sources in the compare–contrast genre

Source Based Writing: Writing to Learn from Sources

“…A forrásalapú írás ugyan kevésbé van jelen az iskolai munkában (Segev-Miller, 2004), és problémát jelent sok tanulónak (Segev-Miller, 2004), mégis találunk empirikus vizsgá-latokat a közoktatási (Spivey & King, 1989;Kirkpatrick & Klein, 2009;Boscolo et al, 2011), a felsőoktatási (Spivey, 1987;Penrose, 1992), utóbbin belül a tanárképzési (SegevMiller, 2004(SegevMiller, , 2007 tanulási környezetben egyaránt. A forrásalapú írás tehát jelenleg is aktív kutatási terület (Segev-Miller, 2004; legtöbbjük rövid egyetemi szövegek alkotásának vizsgálatával foglalkozik (Bazerman, 2009).…”

“…Minden szövegnek, így a forrásszöve-geknek és a megalkotni kívánt szövegnek is van struktúrája -amit Meyer, Brandt és Bluth (1980) szövegstruktúrának nevez -, amit a leírt gondolatok közötti logikai kapcsolatok és azok hierarchiájának rendszere (Meyer et al, 1980). A jobb szövegstruktúra-tudás jobb minőségű szövegalkotást tesz lehetővé (Meyer et al, 1980;Englert, Raphael, Fear, & Anderson, 1988;Kirkpatrick, & Klein, 2009). Spivey és King (1989) szerint a források olvasói a források szerzőinek gondolatait annak tudatában és olyan céllal olvassák-értel-mezik, hogy azokból szövegeket fognak alkotni.…”

“…A szakirodalmi információkon (más néven forrásokon) alapuló írás-beli szövegalkotásra a nemzetközi szakirodalomban gyakran a writing from sources kifejezést használják (Segev-Miller, 2004;Kirkpatrick & Klein, 2009;Boscolo, Ariasi, Del Favero, & Ballarin, 2011;Kirkpatrick, 2012;Leijten et al, 2013;Klein & Boscolo, 2016); munkánkban ezt forrásalapú írásnak nevezzük. Hazai viszonylatban ennek alkalmazása a közoktatás tanítás-tanulás gyakorlatában szinte elenyésző, holott jelentős előrelépést jelentene az írásbeli szövegalkotási képesség fejlesztésében.…”

“…Azonban a megfelelő források megtalálása és feldolgozása nem könnyű feladat. A nemzetközi empirikus vizsgálatokat bemutató tanulmányokban is megállapítják, hogy a forrásalapú írásra nincsenek felkészítve a diákok (Kirkpatrick & Klein, 2009). Összességében megállapíthatjuk, hogy a 21. században a forrásalapú írás a közoktatásban, a felsőoktatásban, a tudományos életben és a doktori képzésben, valamint a munka világában egyaránt lényeges szerepet tölt be.…”

Evaluating Digital Tabletop Collaborative Writing in the Classroom

“…Extended Writing can be characterised as any writing using specialised vocabulary and a formal structure. Planning is an essential skill in producing high level structured writ ing [15,17] and good quality plans tend to be well structured (i.e. include well-connected paragraphs), on topic (i.e.…”