Perfil sensorial de estudantes da primeira série do ensino fundamental: análise e comparação com o desempenho escolar

Rocha, Fernanda de Burgos; Dounis, Alessandra Bonorandi

doi:10.4322/cto.2013.038

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“…Perfil sensorial: É composto por 125 itens separados em 3 seções-processamento sensorial, modulação e comportamento e respostas emocionais (Mattos et al, 2015;Rocha & Dounis, 2013). É um método de avaliação padronizado para mensurar as habilidades de processamento sensorial de crianças com ou sem deficiência na faixa etária entre três e dez anos (Ermer & Dunn, 1998).…”

Section: Métodounclassified

“…Assim, no perfil sensorial o resultado foi obtido a partir do escore final de cada seção(processamento sensorial, modulação e comportamento e respostas emocionais), sendo que quanto menor este escore, maior o grau de alteração sensorial da criança, classificando seu desempenho como: típico, diferença provável ou diferença clara (Rocha & Dounis, 2013).…”

Section: Métodounclassified

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Características Psicomotoras e Sensoriais de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em atendimento terapêutico ocupacional

Fernandes¹,

Polli²,

Martinez³

2021

Rev. Chil. Ter. Ocup.

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Atualmente o autismo tem sido classificado como Transtorno do Espectro Autista (TEA), podendo apresentar como critério diagnóstico os atrasos no desenvolvimento psicomotor e alterações sensoriais, além das características típicas. Objetivo: Identificar as características psicomotoras e sensoriais de crianças com diagnóstico de TEA atendidas no setor de Terapia Ocupacional na Unidade Saúde Escola da Universidade Federal de São Carlos (USE-UFSCar). Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem quantitativa. Participaram nove crianças de quatro a dez anos de idade com diagnóstico de TEA, e seus responsáveis. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram um Questionário de dados gerais da criança; Perfil sensorial e Bateria Psicomotora. A coleta dos dados ocorreu na própria Unidade,sendo que os dados dos instrumentos padronizados foram analisados a partir das instruções pré-existentes, e os dados do Questionário de forma descritiva. Resultados: Identificou-se que as crianças participantes apresentam déficits psicomotores nos seguintes aspectos: noção do corpo, estruturação espaço-tempo, praxia global e fina. Em relação ao sistema sensorial, as alterações identificadas no presente estudo foram na audição, sistema vestibular e multissensorial, constante procura sensorial, inatenção e na motricidade fina. Conclusão: Aponta-se para a importância de maiores investimentos nesse campo, uma vez que pode favorecer as intervenções voltadas a esse público.

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Section: Métodounclassified

Características Psicomotoras e Sensoriais de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em atendimento terapêutico ocupacional

Fernandes¹,

Polli²,

Martinez³

2021

Rev. Chil. Ter. Ocup.

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“…Durante a segunda infância, o desenvolvimento motor ocorre em grande velocidade, requerendo sempre o uso das informações sensoriais e estimulando ao mesmo tempo uma exploração mais eficiente delas (ROCHA;DOUNIS, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

Os Estímulos Sensoriais Recebidos Por Crianças Com Hospitalização Prolongada

Aragão¹,

Maia²,

Mitre³

2018

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Resumo: Introdução: O desenvolvimento global e as experiências sensoriais têm início desde a vida intrauterina. É a partir das experiências sensoriais que o bebê aprende a se relacionar com seu corpo e com o mundo. A hospitalização rompe com o cotidiano da criança e pode diminuir sua possibilidade de vivenciar experiências sensoriais usuais.A rotina das crianças hospitalizadas é cercada por estímulos dolorosos, restrição do espaço físico e de movimentação, e alteração de estímulos ambientais. Esta rotina, associada à permanência no ambiente hospitalar, pode gerar comprometimentos globais no desenvolvimento. Objetivo: Este trabalho tem por objetivo analisar os estímulos sensoriais recebidos por crianças com hospitalização prolongada no seu cotidiano. Método: Foram observados os estímulos ofertados às crianças hospitalizadas de 0 a 6 anos que estavam internadas em uma enfermaria pediátrica de um hospital terciário do Rio de Janeiro, RJ. Trata-se de um trabalho de abordagem qualitativa. A técnica utilizada foi observação participante dos estímulos recebidos pelas crianças hospitalizadas por meio de roteiro de observação.A análise dos dados foi realizada através da análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados: Percebemos que as crianças recebem muitos estímulos sensoriais, porém nem sempre são agradáveis e favoráveis ao desenvolvimento.Conclusão: Devemos estimular a participação do acompanhante nesse processo, e os profissionais de saúde devem estar atentos para amenizar os estímulos desagradáveis. Palavras-chave: Desenvolvimento Infantil, Hospitalização, Criança, Função Sensorial. The sensory stimulus received by children on extended hospitalizationAbstract: Introduction: The global development and the sensory experiences starts in the intrauterine life. It is from the sensory experiences that the baby learns to relate to its body and to the world. Hospitalization breaks the child's daily routine and may decrease his/her chances of experiencing usual sensory experiences. The routine of hospitalized children is surrounded by painful stimulus, restriction of physical space and movement, and alteration of environmental stimuli. This routine associated to the permanence in the hospital environment, can result in global commitments on development. Objective: This study aims to analyze the sensorial stimulus received by extended hospitalization children. Method: Were observed the stimulus offered to hospitalized children from 0 to 6 years old who were admitted to a pediatric ward of a tertiary hospital in Rio de Janeiro. This is a qualitative approach. The technique used was participant observation of the stimulus received by hospitalized children through an observation script. Data analysis was performed through content analysis in the thematic modality. Results: Were perceived that children receive many sensory stimuli, but they are not always pleasant and developmental. Conclusion: The participation of the companion in this process and the health professionals must be attentive to soften the unpleasant stimu...

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“…Assim, a percepção do estímulo estaria restrita a apenas um dos sentidos e, quando este está ausente, não ocorre a organização sensorial necessária para a busca de outras informações(Ricci, Gazola, & Coimbra, 2009). SP As novas respostas adaptativas são sempre melhores que as anteriores facilitando a aprendizagem ou o aperfeiçoamento de habilidades(Rocha, & Dounis, 2013). O processo de integração sensorial ocorre em cinco etapas: o registro sensorial…”

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Uma proposta da abordagem Snoezelen em estimulação multissensorial no contexto da Gerontologia – um ensaio reflexivo

Degani

Chariglione

2019

Kairós Geronto

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Através dos sentidos do corpo, o ser humano se constitui e estabelece as suas relações com o mundo. A perda da acuidade sensorial que ocorre com o envelhecimento afeta todos os indivíduos em diferentes níveis, causando transtornos que comprometem a independência, a autonomia, as relações interpessoais e o sentido de identidade. A abordagem Snoezelen, razão das presentes reflexões, tem sido utilizada tanto como conceito, quanto como intervenção terapêutica, visando à adaptação e à melhoria na qualidade de vida dos idosos. Palavras-chave: Estimulação; Idoso; Sentidos.

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Perfil sensorial de estudantes da primeira série do ensino fundamental: análise e comparação com o desempenho escolar

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Características Psicomotoras e Sensoriais de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em atendimento terapêutico ocupacional

Características Psicomotoras e Sensoriais de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em atendimento terapêutico ocupacional

Os Estímulos Sensoriais Recebidos Por Crianças Com Hospitalização Prolongada

Uma proposta da abordagem Snoezelen em estimulação multissensorial no contexto da Gerontologia – um ensaio reflexivo

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