Perfil do estudante de Medicina da Universidade Federal do Espírito Santo, 2007

Abstract

O objetivo deste trabalho é mostrar o perfil socioeconômico do estudante de Medicina da UFES e conhecer suas opiniões e expectativas sobre a formação médica. Estudo transversal realizado em 2007 com 229 alunos do curso de Medicina. O questionário utilizado foi autoaplicável e anônimo. Foram coletados dados socioeconômicos, informações sobre o curso e o processo de ensino-aprendizagem. O estudo mostrou predomínio de mulheres (50,2%), brancos (68,6%), solteiros (98,7%), com renda familiar acima de R$ 3.000,00 (77,7%), vindos de escolas particulares (80,3%) e cujos pais possuem nível superior completo (65%). Os estudantes escolheram a profissão por adequação à aptidão pessoal e vocacional (66,4%) e acreditam na realização profissional e financeira (75,5%). Relatam sobrecarga de atividades (79%) e poucas horas para o lazer. Descrevem a relação professor-aluno centrada ou com predomínio no professor (68,2%) e 88,6% deles exercem pelo menos uma atividade extracurricular. Os resultados confirmam o elevado nível socioeconômico e cultural dos estudantes de Medicina da UFES, os efeitos prejudiciais da carga curricular sobre as atividades de lazer destes estudantes e a influência do modelo flexneriano no curso médico.

Reasons for choosing the profession and profile of newly qualified physicians in Brazil

“…48 However, this trend is not homogeneous. In studies with medical students, the female presence ranges from 22.4% in the medical course at the Federal University of Espírito Santo 14 to 50.2% at the State University of Londrina, 9 while in foreign studies this ranges from 48% in the United States 49 to 67.1% in the United Kingdom. 50 Given the different values expressed by women and men in relation to their reasons for choosing the profession, the study raises new investigations into the possible impacts of the feminization of medicine in Brazil.…”

A graduação médica e a prática profissional na perspectiva de discentes

“…Recentes políticas públicas de cotas de ingresso para estudantes de escolas públicas, negros, índios e outras minorias poderão reverter este quadro no futuro [20][21][22] . As expectativas de prática profissional demonstradas nos resultados aqui apresentados apontam na direção de um egresso especialista, via residência médica, sem a pretensão primária de trabalhar na atenção básica.…”

“…A educação médica tem sido objeto de crítica quanto a sua capacidade de cumprir as finalidades gerais dos projetos político-pedagógicos no sentido de desenvolver no egresso a capacidade crítico-reflexiva e a abordagem criativa e subjetiva no trato com os pacientes 21 .…”

Percepção dos Alunos de Medicina Quanto a Aprendizagem X Ansiedade na Metodologia Ativa

“…O acesso ao ensino médico ocorre, geralmente, em um clima de muita pressão e competitividade, mobilizando recursos intelectuais e emocionais do aluno. Estes alunos são os futuros graduados de uma profissão idealizada pela população, tanto em relação ao êxito financeiro (que se acredita que venha a possibilitar), como pelas características pessoais, que se espera encontrar em um médico -atitudes humanitárias, princípios éticos, dedicação e responsabilidade com os pacientes e familiares, humildade, sensibilidade, paciência e amor ao próximo (FIOROTTI et al, 2010).…”