Perfil de comportamento pessoal autorreferido por professores universitários: associação com a autoavaliação comunicativa e vocal

Abstract

RESUMO Objetivo Descrever o perfil de comportamento pessoal autorreferido por professores universitários, e verificar a associação destes perfis com a autoavaliação dos aspectos comunicativos e sintomas vocais. Método Estudo realizado com 334 professores de uma universidade pública que responderam um questionário online referente ao uso da voz na docência. A variável resposta foi a classificação do perfil de comportamento pessoal, identificado em quatro tipos: pragmático, analítico, expressivo e afável, e as variáveis explicativas foram: autopercepção vocal, recursos vocais e aspectos comunicativos. Foi realizada a análise descritiva dos dados, além dos testes Quiquadrado de Pearson e Exato de Fisher. Resultados Os professores universitários se identificaram mais com os perfis de comportamento pessoal afável e expressivo. De forma geral, os docentes demonstraram boa autopercepção dos aspectos vocais e comunicativos, além de terem relatado poucos sintomas vocais. Os perfis se diferenciaram em algumas variáveis estudadas: o pragmático relatou velocidade de fala rápida e, às vezes, realizar contato de olhos; o expressivo demonstrou autopercepção positiva de sua voz e intensidade forte. Professores com perfil analítico autorreferiram percepção negativa da qualidade vocal, intensidade fraca, articulação ruim e velocidade de fala rápida e, entre os demais perfis, foi o que mais relatou sintomas de cansaço na voz e dificuldade para projetar a voz. Conclusão Professores universitários se identificam predominantemente com os perfis afável e expressivo. A análise da autopercepção do perfil de comportamento pessoal em professores universitários mostra a influência das características da personalidade autorreferidas sobre as habilidades comunicativas em sala de aula.

Dermatoglyphy and vocal condition of professors

“…In the present study the average age and female predominance observed corroborate other national studies addressing professors' voice use (1,14,15) . Moreover, hoarseness and vocal tract discomfort symptoms are markedly greater in women (15) .…”

“…The average time in the profession was in line with the results from another study involving higher education professionals (1) . Similarly, the average class size was close to other studies that observed averages of between 39 and 51 university students (1,19) .…”

“…Related to this, data showed that more than half the professors were satisfied in terms of voice quality, while the others indicated aspects that could be improved, such as tone, intensity, modulation, and resistance (5) . Statistically, more than half the participants responded that their voice use was of moderate intensity, which is generally predominant in this professional class, being a factor that leads to some voice disorders (1) .…”

“…For the present study, only the values related to the general SIVD and to symptoms of hoarseness and vocal strain were used, since they are the most commonly reported by professors (1,2) and have a direct relationship to the dermatoglyphic profile.…”

“…Oral communication is one of the most used resources during the professional activities of teachers and is directly connected to voice quality (1) . Therefore, teachers are among the professionals who most experience vocal issues.…”