Percepções de justiça social e atitudes de estudantes pré-vestibulandos e universitários sobre as cotas para negros e pardos nas universidades públicas

Abstract

Um dado novo nas relações racializadas no Brasil nos últimos anos tem sido o das políticas de ação afirmativa para minorias étnicas. A política de cotas de acesso para negros e pardos nas universidades públicas tem gerado um intenso debate sobre questões de discriminação e de identidade racial que antes não pareciam pertinentes no país que possui a maior população negra vivendo fora da África. A fim de analisarmos a relação entre as percepções de justiça social e os posicionamentos de estudantes sobre as cotas, realizamos dois estudos em Aracaju envolvendo estudantes de dois cursinhos pré-vestibulares (um público e um privado) e estudantes de todos os cursos da Universidade Federal de Sergipe. Os resultados indicam forte rejeição às cotas, sobretudo na universidade. Pensamos que essa resistência pode indicar tanto uma recusa a uma transformação do modelo de justiça liberal, pautado no mérito individual, quanto uma resistência ao tipo de ação apenas midiática em que as cotas se estão transformando na sociedade brasileira.

Um estudo sobre o pensamento social de jovens universitários acerca da justiça e das cotas raciais

“…Teorias de justiça mais antigas partem da noção de virtude (Sandel, 2012), enquanto teorias contemporâneas concordam que para haver justiça é necessário igualdade (Neves & Lima, 2007). As divergências com relação aos conceitos de justiça começam quando se tenta delimitar o meio pelo qual a igualdade será garantida.…”

“…Fraser (2002) e Sousa Santos (2008) postulam em sua concepção de Justiça Social que esta se relaciona à distribuição de recursos e de renda; e também ao reconhecimento das contribuições variadas dos diferentes grupos sociais e da diferença presente neles (Neves & Lima, 2007;Piovesan, 2008;Lima, 2010).…”

Promover a Justiça Social: Compromisso Ético Para Relações Comunitárias

“…A justiça social não pode ser pautada a partir da lógica do favor consentido, mas deve ser percebida como um meio de melhoria na vida da coletividade para ser socialmente aceita, ou seja, o benefício que for conferido a um indivíduo deve traduzir-se em melhoria da vida coletiva (Neves & Lima, 2007). Ademais, sabe-se a Psicologia tem o potencial de ajudar a trazer um mundo significativamente melhor, de acordo com uma ordem ética de promoção do bem-estar humano ( Prilleltensky & Fox, 2007).…”

“…Tal fato, ainda assim, leva a uma incapacidade em se pensar estratégias para combater as fontes das injustiças. Assim, conquanto nem sempre esteja explícito, o cerne desse debate é a dicotomia entre ideais igualitários, porém factíveis e de direito, e a realidade desigual naturalizada que tem caracterizado a sociedade brasileira desde o século XIX (Neves & Lima, 2007).…”

Repertórios discursivos de estudantes universitários sobre cotas raciais nas universidades públicas brasileiras

“…Como esperado, a proposta das cotas raciais incitou uma grande polêmica em torno tanto do princípio de igualdade de chances como da repercussão das cotas na qualidade de ensino universitário (Neves & Lima, 2007). Deve-se ter em conta que esses debates se realizam no interior de uma sociedade que se percebe como uma democracia racial e onde o racismo assume formas cada vez mais sutis e cujos discursos ocultam motivações racistas (Turra & Venturi, 1995;Venturi & Bokany, 2005).…”