Pengembangan Soal Matematika Tipe Pisa Level 5 Dengan Konteks Pribadi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal matematika tipe PISA level 5 dengan konteks pribadi yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian ini adalah design research dengan tipe development studies. Penelitian dilakukan dengan tahapan yang terdiri dari preliminary, self evaluation, expert review, one to one, small group, dan field test. Subjek penelitian adalah 12 orang siswa kelas VII SMPN 1 Palembang. Data dikumpulkan dengan menggunakan walk-through, tes, angket, dan wawancara. Penelitian menghasilkan soal matematika tipe PISA level 5 konteks pribadi yang valid dari segi konten yaitu soal sudah sesuai dengan karakteristik soal PISA level 5 dan sesuai dengan karakteristik konteks pribadi, soal juga sudah valid dari segi konstruk yang terlihat bahwa soal sudah sesuai dengan kurikulum 2013 kelas VII, dan soal sudah valid dari segi bahasa yaitu soal sudah sesuai dengan PUEBI dan tidak menimbulkan penafsiran ganda. Soal yang dihasilkan sudah praktis yaitu soal dapat dipakai, maksud soal dimengerti oleh siswa, dan siswa tertarik mengerjakan soal. Soal yang dihasilkan juga sudah efektif yaitu soal memunculkan keterampilan berpikir siswa. Temuan dari penelitian ini adalah soal yang dihasilkan memiliki efek potensial yaitu memunculkan kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.

Soal Matematika Model Programme For International Student Assesment (PISA) Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah

“…Pada fokus penelitian ini konten yang kembangkan seluruh konten yang ada dalam PISA dengan konteks olahraga, pribadi, sosial dan lainnya. Sebagai contoh konteks pribadi digunakan oleh (Gustiningsi & Somakim, 2021). Kemudian untuk konteks kapal layar oleh (Efriani et al, 2019).…”

Pengembangan soal matematika model PISA menggunakan konteks rumah adat lamban dalom

“…Beberapa penelitian terdahulu tentang pengembangan soal model PISA yang berfokus pada konteks budaya lokal adalah pengembangan soal matematika model PISA menggunakan konteks oleh-oleh khas banjar (Nuryenisa et al, 2022), konteks wisata Banyumas dan Cilacap (Dasaprawira, 2021), konteks batik khas Jember (Putri et al, 2022), konteks batik Jambi (Charmila et al, 2016), konteks makanan dan batik Jawa Tengah (Sabrina et al, 2019), konteks pribadi, pekerjaan, umum dan ilmiah Kalimantan Timur (Prastyo, 2020), konteks kain tapis Lampung (Putra et al, 2016), konteks masjid, batik dan makanan Lubuk Linggau (S Elly & Rosalina, 2019), konteks motif batik tulis jahe selawe (Habibi & Prahmana, 2022), konteks monumen pagoda cina Palembang (Rauf et al, 2022), konteks permainan tradisional Kepulauan Riau (Afandi et al, 2021), konteks padepokan putri tri agung Bangka Belitung (Dasaprawira et al, 2020), konteks tugu Yogyakarta (Gustiningsih & Somakim, 2021), Beragamnya konteks budaya yang digunakan menunjukkan bahwa minat peneliti cukup besar terkait pengembangan soal-soal matematika model PISA. Namun, belum banyak peneliti yang mengembangkan soal PISA berdasarkan konteks rumah adat, khususnya di Lampung.…”