Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual Ditinjau dari Pemahaman Konsep Siswa

Abstract

ABSTRAKPendidikan saat ini sedang mengalami perubahan yang amat pesat. Untuk itulah dibutuhkan suatu media pembelajaran matematika yang menyenangkan dan menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual ditinjau dari pemahaman konsep siswa pada materi relasi dan fungsi. Penelitian dilaksanakan di SMPN 2 Tegowanu. Metode penelitian yang digunakan adalah ADDIE. (1) Analysis, analisis kebutuhan menunjukkan siswa membutuhkan media pembelajaran. (2) Design, produk yang dihasilkan pada penelitian ini menggunakan Lectora, perangkat lunak ini adalah alat authoring yang dapat dengan mudah digunakan oleh setiap guru umum untuk membuat isi media pembelajaran interaktif. (3) Development, media yang dikembangkan kemudian divalidasi oleh ahli media 81% dan ahli materi 81%. 4) Implementation, tanggapan siswa di kelas VIII A tingkat pencapaian 90,2% berada pada kategori sangat baik. (5) Evaluation data dalam penelitian ini terdiri dari data awal. Uji keefektifan produk ditunjukkan dari hasil belajar kelas eksperimen lebih efektif dibandingkan kelas kontrol menggunakan uji t pihak kanan, dengan analisis menggunakan uji t didapatkan hasil t hitung >t tabel yaitu 6.761526 > 2.04523, artinya multimedia interaktif dengan pendekatan kontekstual ditinjau dari pemahaman konsep siswa efektif dalam proses pembelajaran.Kata Kunci: kontekstual, multimedia interaktif, pemahaman konsep. ABSTRACTEducation is currently undergoing rapid changes. For that we need a media learning mathematics fun and interesting for students. This study aims to develop interactive multimedia in learning mathematics with a contextual approach in terms of understanding students concepts on material relations and functions. The research was conducted at SMPN 2 Tegowanu. The research method used is ADDIE. (1) Analysis, needs analysis shows students need learning media. (2) Design, the product produced in this research is Lectora, this software is an authoring tool that can be easily used by any general teacher to create interactive learning media content. (3) Development, media developed then validated by 81% media experts and 81% material experts. 4) Implementation, student responses in class VIII A achievement level 90.2% are in very good category. (5) Evaluation of data in this study consists of preliminary data. The test of product effectiveness is shown from the experimental class study result is more effective than the control class using the right t test, with the analysis using t test obtained tcount> ttable is 6.761526> 2.04523, meaning interactive multimedia with contextual approach in terms of understanding the concept of effective students in the learning process.

Sistem Informasi E-Learning Berbasis Web (Studi Kasus: SMTK Mamasa)

“…Teknologi Instruktif juga merupakan metode metodis untuk merencanakan, melaksanakan, dan menilai siklus umum pembelajaran dan pembelajaran sebagai tujuan pembelajaran eksplisit (Yuniarti, 2013), mengingat pengujian dalam pembelajaran manusia dan hipotesis korespondensi dan memanfaatkan kombinasi aset pembelajaran manusia dan non-manusia. untuk membuat pembelajaran lebih layak (Supriadi, 2015) Dengan berbagai metode yang ditemukan lalu diimplementasikan dalam dunia pendidikan masa kini, terus mengalami perubahan yang sangat pesatsedang mengalami perubahan yang amat pesat (Albar et al, 2017). E-learning merupakan pengembangan yang dapat digunakan dalam siklus pembelajaran, dalam penyampaian materi pembelajaran serta perubahan kapasitas kemampuan siswa yang berbeda.…”

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Realistic Matematics Education Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak

“…Beberapa penelitian terkait pembelajaran berbasis Information and communication technology (ICT) menyatakan bahwa ICT memiliki peran yang sangat baik untuk proses pembelajaran dan memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap hasil belajar (Dost & Saglam, 2012;Rizki & Wildaniati, 2015;Rizki & Linuhung, 2016). Selain itu, media pembelajaran yang terkait dengan ICT yaitu multimedia interaktif seperti yang dilakukan oleh Widjayanti, Masfingatin, Setyansah (2019); Antika, Ardila & Silvyana (2019); Kusuma, Nasution, & Anggoro (2018); Hanim, Sumarmi, & Amirudin (2016); Yani (2017); Albar, Buchori, & Murtianto (2017); Sari & Yuniati (2018) dan Hardiyati (2014) menyatakan bahwa penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran dapat menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Adanya suatu media pembelajaran berupa multimedia interaktif dapat meningkatkan pemahaman peserta didik yang menunjang tercapainya ketuntasan dalam belajar.…”

Development of Interactive Learning Media using Autoplay Studio 8 for Hydrocarbon Material of Class XI Senior High School

“…Users will get information that is more real than information that is abstract. (4) Different learning styles (Albar, 2017).…”