Pengaruh Diklat Terhadap Kinerja Guru Madrasah Di Kota Manado

Rais, Muhammad

doi:10.31969/alq.v25i1.700

Cited by 6 publications

(9 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Meskipun demikian diantara berbagai faktor tersebut, faktor Pendidikan dan pelatihanlah yang besar kontribusinya. Telah banyak hasil penelitian yang membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang besar dari pemberian Pendidikan dan pelatihan dengan peningkatan kompetensi dan kinerja guru (Assadi & Murad, 2017;Biasutti et al, 2019;Bubb & Earley, 2013;Hayes, 2000;Nilasari, 2021;Nurjanah, 2019;Rais, 2019;Sudja & Yuesti, 2017;Sulistyo et al, 2016;Suyitno, 2018). Seiring dengan hal itu peningkatan kualitas Pendidikan menjadi prasyarat untuk menghasilkan kualitas tenaga pendidik/guru yang baik.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Seiring dengan hal itu peningkatan kualitas Pendidikan menjadi prasyarat untuk menghasilkan kualitas tenaga pendidik/guru yang baik. Dalam artian kualitas guru akan baik jika kualitas Pendidikan dan pelatihan terlaksana dengan baik (Rais, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Selaras dengan itu, Bradley dalam tulisannya "Developing School: Making Inset Effective School," mengemukakan terkait pentingnya pelatihan bagi guru, sehingga mereka dapat mengajarkan hal-hal baru bagi para siswanya, dan sekolah mampu menghadapi setiap perubahan dengan penuh percaya diri. Sehingga, setelah melalui proses diklat, guru mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran, menaikkan prestasi belajar siswa, dan menyebabkan guru memiliki keinginan yang lebih kuat untuk menerima berbagai inovasi baru (Nurjanah, 2019;Rais, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Indicator kinerja guru dalam penelitia-penelitian sebelumnya banyak di break-down dari empat kompetensi dasar guru yaitu pedagogic, kepribadian, social, dan professional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diklat mempengaruhi kinerja guru melalui peningkatan kompetensinya melaksanakan tugas (Rais, 2019). Penelitian ini didukung oleh penelitian sebelumnya yang menyimpulkan bahwa jika pelaksanaan diklat semakin baik maka kinerja guru pun semakin naik (Nurjanah, 2019).…”

Section: Deskripsi Data Kinerja Guruunclassified

See 3 more Smart Citations

Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan terhadap Kinerja Guru SMP Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas pendidikan dan pelatihan (diklat) peningkatan kompetensi guru dan pengaruhnya terhadap kinerja guru. Subjek dalam penelitian ini adalah guru SMP Negeri Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa yang telah mendapat diklat peningkatan kompetensi selama ekuivalen 32 jam pelajaran. Diklat ini dilakukan dalam rangka implementasi program pengabdian kepada masyarakat pada Oktober 2020. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan ex post facto. Instrumen dikembangkan berdasarkan indikator dari dua variabel diklat dan kinerja guru menggunakan skala likert dengan lima alternative jawaban. Variabel diklat terkait dengan metode, materi, waktu, dan narasumber. Sedangkan variabel kinerja diukur dengan indicator kompetensi pedagogik, social, kepribadian, dan professional guru. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis regresi sederhana yang sebelumnya telah dilakukan uji persyaratan normalitas dan linieritas. Hasil analisis data menunjukkan adanya pengaruh diklat dengan kinerja guru dengan koefisien korelasi rhitung = 0,745 > rtabel = 0,361 dengan taraf signifikansi 95%. Analisis regresi linier menunjukkan persamaan Y = 0,870X + 13,584 dengan koefisien regresi rxy = 0,745, koefisien determinasi r2xy = 0,555. Dengan demikian thitung 6,788 > ttabel 2,026. Dapat disimpulkan bahwa 55,5% kinerja dipengaruhi oleh diklat dan 44,5% sisanya dijelaskan oleh variabel lain di luar penelitian ini.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Section: Deskripsi Data Kinerja Guruunclassified

See 2 more Smart Citations

Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan terhadap Kinerja Guru SMP Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Strategi yang baik adalah bila dapat melahirkan metode yang baik pula. Sebab metode adalah pelaksanaan strategi (Rais, 2019).…”

Section: Konsep Strategi Kepala Sekolahunclassified

The Strategi Kepala SD-LB dalam Meningkatkan Kinerja Guru

Tridora

Badaruddin²,

Amilda³

2021

studiamanageria

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, mendeskripsikan dan menganalisis serta memberikan alternatif solusi faktor pendukung dan penghambat strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD-LB Bina Autis Mandiri (BAM). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan rancangan karena peneliti mencermati kasus, peristiwa dan kejadian sehari-hari pada Bina Autis Mandiri sebagai yang akan dijadikan penelitian. Hasil penelitian ini adalah strategi yang digunakan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD-LB Bina Autis Mandiri Palembang yaitu melakukan seleksi ketat guru-guru melalui tes akademik dan juga pembekalan medis. Menerapkan kepemimpinan demokratis dengan menerima kritik, saran dari setiap guru-guru yang efektif bagi proses pembelajaran, memberikan pelatihan-pelatihan yang persuasif kepada guru, juga menggunakan strategi pendekatan individual bagi guru untuk dibina dan diarahkan langsung dalam upaya meningkatkan strategi guru tersebut. Kinerja guru cukup baik melalui penilaian kompetensi guru. Selain itu, kinerja guru diukur melalui hasil evaluasi dari supervisi kepala sekolah. Faktor pendukung yakni guru yang memiliki ide dan kreatifitas dalam mengelola proses pembelajaran, fasilitas sekolah dan pelatihan yang persuasif bagi guru, sikap demokratis kepala sekolah, serta pemberian reward penghargaan bagi guru. Sedangkan factorpenghambat berasal dari faktor intern guru, usia guru yang sulit memahami media teknologi, permasalahan pribadi guru yang terbawa sampai pada aktifitas belajar mengajar dan berdampak pada kurangnya konsentrasi di kelas

show abstract

The Necessity for Google Slide-Based Module Development Training for High School Teachers

Andreas

Mawardi²,

Dwikurnaningsih³

2022

JPP

View full text Add to dashboard Cite

Pedagogic competence and professional competence are essential for teachers as assets to be able to present quality learning, especially in developing lesson plans. Without the two competencies, learning becomes less qualified. This research was conducted to analyze the training process and its materials, including the drawbacks and benefits. This is descriptive qualitative research. The subject of this study consists of LPMP administrators, school principals, and high school teachers. The data collection method uses the techniques of documentation studies and in-depth interviews. The data was analyzed through the triangulation technique. The results of this study indicate that the training carried out for high school teachers to improve abilities and competencies to present quality learning and education through the preparation of lesson plans follows applicable curriculum standards. The drawbacks include a limited opportunity for the participants to attend training or workshops, unavailability of teaching materials or reading references, inappropriate materials presentation in the form of PowerPoint slides, printouts or soft copies, and ineffective methods or strategy implementation. Therefore, such problems can be overcome by developing and procuring adequate training and teaching materials.

show abstract

Pengaruh Diklat Terhadap Kinerja Guru Madrasah Di Kota Manado

Cited by 6 publications

References 0 publications

Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan terhadap Kinerja Guru SMP Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa

Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan terhadap Kinerja Guru SMP Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa

The Strategi Kepala SD-LB dalam Meningkatkan Kinerja Guru

The Necessity for Google Slide-Based Module Development Training for High School Teachers

Contact Info

Product

Resources

About