Penerapan Model Problem Based Learning Pada Materi Fotosintesis Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viiia SMPN 2 Lebong Utara

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dengan model Problem Based Learning (PBL) dikelas VIIIA SMPN 2 Lebong Utara. Jenis penelitian ini adalah PTK dengan metode deskriptif. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah guru dan seluruh siswa kelas VIIIA SMPN 2 Lebong Utara. Variabel penelitian ini adalah model Problem Based Learning (PBL), aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan lembar tes. Pada siklus I aktivitas guru diperoleh skor rata-rata yaitu 27 (Baik) dan pada siklus II skor aktivitas guru menjadi 29 (Baik). Pada siklus I aktivitas siswa diperoleh skor yaitu 25,5 (Baik) dan pada siklus II skor aktivitas siswa menjadi 29 (Baik). Hasil analisis persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I yaitu 65% (tidak tuntas) dan pada siklus II meningkat menjadi 85% (tuntas). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas VIIIA SMPN 2 Lebong Utara. AbstractThis study aimed to described teacher activity, student activity and learning outcomes with implementation of Problem Based Learning (PBL) model in VIII A SMPN 2 Lebong Utara class. This research type was Class Action Research with descriptive method. This study consists of 2 cycles, each cycle consists of 4 stages, namely : planning, executing, observing and reflecting. The subjects of this study were teachers and all students of grade VIIIA SMPN 2 Lebong Utara. The variables of this research were Problem Based Learning (PBL) model, teacher activity, student activity, and learning result. Technique of collecting data in this research were observating and testing. The research instruments used were observation sheet and test sheet. In first cycle the teacher activity obtained an average score 27 (Good) and on the second cycle the teacher activity score increased to 29 (Good). In first cycle, the student activity obtained a score 25.5 (Good) and on the second cycle student activity score increased to 29 (Good). The result of the analysis of the percentage of students' learning completeness in first cycle was 65% (not complete) and in second cycle was increased to 85% (complete). It was concluded that implementing Problem Based Learning model can increase activity of teacher, student activity and result of student study of class VIIIA SMPN 2 Lebong Utara.