Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PPKn pada Materi Kewenangan Lembaga – Lembaga Negara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar PPKn pada materi Kewenangan Lembaga-lembaga Negara siswa kelas X TO.1 menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini semua siswa kelas X To .1 dan objek dari penelitian ini adalah peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas X TO.1 setelah diterapkan model Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran. Indikator keberhasilan penelitian tindakan ini adalah bila terjadi peningkatan aktifitas belajar dan hasil belajar siswa yang dihitung berdasarkan prosentase pada setiap siklusnya. Kriteria hasil belajar siswa menggunakan rata-rata tes ulangan harian. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk mata pelajaran PPKn pada materi Kewenangan Lembaga-lembaga Negara siswa kelas X TO.1 Semester 1 SMK Negeri 2 Negara dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Peningkatan aktivitas dapat terlihat dari nilai rata-rata pra siklus sebesar 44,44 %, di siklus 1 sebesar 62,72% dan siklus 2 sebesar 87,46%. Sedangkan peningkatan aktivitas kinerja kelompok pra siklus ke siklus 1 meningkat rata-rata 8,89 % dan siklus 1 ke siklus 2 meningkat 17,69 % dengan rata-rata pada siklus 2 kinerja kelompok sudah dikatakan baik karena mencapai rata-rata 86,50.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Relasi Dan Fungsi

“…Problem Based Learning melibatkan siswa pada permasalahan nyata sehingga mampu mendorongnya aktif dalam proses pembelajaran sehingga rasa keingintahuan meningkat [13]. Sama seperti penelitian yang relevan sebelumnya membenarkan jikalau: 1) pembelajaran bergaya Problem Based Learning bisa membuat minat dan prestasi belajar matematika siswa bertambah [14], 2) Mengaplikasikan model Problem Based Learning menjadikan siswa mampu menyelesaikan soal, membuat model matematika dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan [15], 3) Pengaplikasian model pembelajaran Problem Based Learning terbukti menambah pengalaman baru bagi siswa dan aktivitas serta hasil belajar siswa meningkat [16]. Namun, letak perbedaannya yaitu belum ada yang mengadakannya di kelas VIII.…”